第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页2022《妈妈的账单》教学反思《妈妈的账单》教学反思范文作为一位刚到岗的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的《妈妈的账单》教学反思范文，希望能够帮助到大家。《妈妈的账单》教学反思1《妈妈的账单》这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。1、谈话导入在这个环节，通过引导学生回忆17课《珍贵的缄默》的主要内容，将他们带入父母对他们无私的爱的理解中，再来学习今日的新课，有助于学生自主学习。接着，质疑课题，激发学生的学习爱好。2、初读课文，自主学习先引导阅读课文连接语，明确阅读要求：课文讲了一件什么事？想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？我们一起去文中去找寻答案。带着这些疑问学习课文，在文中找答案。让学生自主地去学习。读完课文，进行生字词的简洁检查，这样更有助于学生对这篇课文的理解。3、小组探讨学习依次出示须要解决的'问题，让学生通过自己思索、小组探讨等形式解决。详细状况如下：以老师问：题目是妈妈的账单，那妈妈的账单究竟写了什么呢？干脆引入妈妈账单的理解，然后学生去发觉账单的特点，谈体会。我再接着问：那妈妈写这个账单的缘由是什么，导入小彼得的账单的理解，然后学生进行两者比较，谈体会。最终再出示小彼得相识自己错误后，知错就改的行为，学生谈小彼得的体会，引导学生理解母爱是无私的，是不求回报的，我们应当做自己力所能及的事去报答他们。在这个环节，通过这几个问题的连接，学生充分理解了文章所要表达的思想感情。4、总结全文，升华主题学完文章，先让学生去谈自己的感受，进一步升华主题，然后再带着这种体会就沟通，沟通内容为自己有没有帮父母做过什么事要求了回报，到时怎么想的，现在又怎么评价当时的行为的。这让学生学完以后进一步反思自己，以后生活中懂得就用自己力所能及的方式去回报父母，和彼得一样做一个懂事的孩子。总的来说：今日这次课，抓住了略读课文的特点，充分发挥学生的自主能动性，让学生发觉问题，解决问题，理解了课文中表达的母爱宏大，应回报父母的主题。当然，也存在很多不足，例如：A、虽然让学生去自主学习了，但还须要再更进一步削减老师讲解的部分，让学生更多的去发挥；B、在教学过程中，语言虽然通顺，但还不顾自然，不够精炼。C、评价过于单一，缺乏多样性的评价。在今后的教学中，我会改正自己的不足，使自己在教学方面做得更好。《妈妈的账单》教学反思2今日，我执教了三年级下册《妈妈的账单》一课。这篇课文是一篇略读课文，比较难以把握，很难上，我也迟疑了许久。该怎样交给孩子一种方法，该怎样让孩子自读？昨晚，趁孩子睡着，我思索了许久，是精讲还是让孩子自己体会？最终确定依据略读课学生自学为主，老师适当引导的要求，依据教材编排的方式，定下了“利用课前导语，引导学生自主学习略读课文”的教学方向。今日课上完了，不管如何，我也有了诸多思索：在课堂教学过程中，我首先让学生在阅读导语中，找出自学本课的要求是弄懂三个问题：（1）了解课文讲了一件什么事？（2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？即揭示主题，“从阅