本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT2页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页《小露珠》说课稿《小露珠》说课稿1一、说教材苏教版小学语文第五册《小露珠》一课巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的幻想，采用了拟人化的写作方法，写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠形成的时间，再写小露珠形成的地点，最后写小露珠在形成时是怎样变化的。小露珠就这样巧然无声、毫不张扬地来到了世上。第二至五自然段写小露珠受到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，并且赞美她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”，归结起来，这些赞美的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质，这也正是小动物们都喜欢小露珠的原因。第六自然段写小露珠装点了花草树木。小露珠不仅本身很美，而且还会用自己的美来装点别人，让植物们显得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，植物与她依依惜别。课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，不仅使课文显得生动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，而且使儿童的思想得以启迪，性情得以陶冶，知识得以增长，想象力得以发展，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的无私奉献、无怨无悔的品格。3、训练学生的说话能力，拓展学生的思维。三、说教学重点、难点通过小动物们对小露珠的赞美和植物在小露珠的装点下发生的变化，来感受小露珠的美丽、可爱，是本课的重点；而如何通过朗读把这种感受表达出来，则是本课的难点。四、说教学过程我在教学这篇优美的童话故事时，精心制作了四组多媒体动画，引导学生从感悟品味→咬文嚼字→内化积累→想象说话，使整堂课高潮迭起，妙趣横生。（一）形象演示，感悟品味课文的2—5小节描写了三个小动物来到小露珠面前赞美小露珠的情景，这三段话有两个显著特点：比喻形象；动词确切。为了让学生感悟第2个特点，我设计了让学生亲自表演：青蛙蹦到大荷叶上；蟋蟀爬到草秆上；蝴蝶落在花朵上。引导学生读一读，好好体会动词的交换，把三个小动物的动作写得多么准确啊！“蹦、爬、落”这三个动词生动地写出了三种小动物不同的活动特点和生活习性。在以上教学中，这些知识不是靠老师空洞的讲解传授给学生，而是通过动画让学生心领神会，使字词训练落到实处，同时把学生引入课文情境，获得美的享受。（二）、抓住