PAGEPAGE9《小雨沙沙》教学设计（人民音乐教育出版社第一册（2）第二课）《小雨沙沙》教学设计人民音乐教育出版社第一册（2）第二课侯晓亮课题：《小雨沙沙》：人民音乐教育出版社第一册(2)第二课教学内容：学唱并创编表演歌曲《小雨沙沙》教学目标：l、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并能运用中、弱变化表现歌曲情绪。2、通过聆听、演唱、创编、表演、艺术实践等多种形式学唱《小雨沙沙》这首歌，使学生感受自然和生物现象，感受音乐表现出的春天的意境，体验大自然的美和生命之美，启迪学生热爱大自然，喜欢这首歌。3、启发学生运用打击乐器为歌曲伴奏，通过表演来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的想象力和创造力。教学重点：学唱歌曲《小雨沙沙》，并通过唱歌曲，使学生感受音乐，热爱大自然的美好情趣。教学难点：指导学生用强弱对比表现歌曲情绪。教学用具：钢琴、录音机、幻灯机、磁带、大歌篇、打击乐器、各种图片。教学方法：讲授法、启发式学习方法、示范法、谈话法、听唱法、聆听法、观察法、讨论法、表现法。总的教学设想：本节课以激趣、感悟、理解、创造、表现为载体，以听春天的歌――画雨的画――模仿雨的声――唱雨的歌为主线，引导孩子在不同的艺术领域中感受春雨，加深学生对歌曲的理解，发挥学生的想象力，培养学生的语言表达能力。通过聆听、讨论、模仿、表演，培养学生细心观察事物的好习惯，激发学生创造意识，培养学生对音乐的热爱，感受大自然的美妙，对大自然的热爱，从而更加热爱生活。教学过程：一、组织教学，快乐有序阶段目标：创设情境，激发兴趣，导入新课，体验春天美。l、师生音乐问好12、律动：《春天在哪里》音乐3、导入：师：同学们，我们大家都知道春天来了，春天在哪里呢让我们去寻找春天吧!生：部分学生随音乐翩翩起舞，同时部分学生将搜集准备好的关于春天变化的图片随乐曲贴到黑板上。师：你们找到的春天可真美呀!看，小雨点变成了快乐的音符也来了（师边画雨点边说）。听，小雨沙沙。板绘课题：小雨沙沙（教学设想：让学生动手、眼、脑、脚、身体表现春天为契机，引入课题，一下子活跃了课堂气氛，激发了学生参与学习的热情，激发求知欲望。）二、创设情境，学习歌曲阶段目标：通过对图片的观察，培养学生细心观察生活的习惯；以语言激励，礼物奖励的方式激发学生学习节奏的兴趣。1、逐句学打节奏(出示幻灯)师：小雨是迈着什么步伐来到我们人间的呢请大家一起来感受小雨带给我们的快乐!（1）第1句：师生齐打第一行节奏，边拍手边脚踏。师：小雨多么快乐!让我们再来感受一下（师弹奏旋律，生随琴打节奏）师：让我们读词打一遍好吗师将词展示出来，师生读词打节奏。（2）第2句：展示学习，生自主学习拍打第二行节奏。师：听（边动种子边说）小雨落在种子上，种子在说话。（幻灯出示第2句歌词）师：啊!（惊讶）大家看一看这句话，与上句怎么样!生：一样!师：好，那么谁能来准确地打一下找一名学生打节奏。生：按歌词打节奏。师：好，你打的可真不错，老师奖励你一个快乐的小雨点，祝你永远快乐。贴在学生的胸前！（3）第3句：拓展练习拍打。师：谁听到了种子在说什么生1：种子说：“小雨你从哪里来啊”小雨说：“我从天上来呀!”生2：种子对小雨说：“一年没见到你了，我可真想你呀!”生3：我听到了种子说：“谢谢小雨，是你滋润万物生长。我们离不开你呀!”师：你们的想象力可真丰富，我也听到种子在说话了，它在说：“雨水真甜，我要发芽，我要出土，我要长大!”师：好!请同学们随老师来体会一下种子此时的快乐心情。①生随师打节奏；②生随琴拍打；③分组练习打。师：找生到前来打一打，奖励生。你就是快乐的小雨点，你们给春天带来了无尽的快乐。2、有感情朗读歌词师：好!让我们带着快乐的表情随琴完整地读一读“小雨沙沙”好吗（师生齐读词）（教学设想：节奏是学好歌曲的前提，让学生通过听、想、读、说、拍打、理解、感受来加强他们的节奏感。披文入情，读中感悟，使学生带着浓厚的思想感情色彩学习歌曲，起到推波助澜的作用!）三、理解歌曲，完整演唱阶段目标：调动学生积极性，用自然亲切、活泼声音演唱歌曲。l、放录音范唱师：老师发现同学们已经抑制不住内心的喜悦了，都快要唱出来了，那么现在让我们来学一学好吗听，小雨沙沙地下起来了。师放碟“小雨沙沙”，生静听！2、逐段学唱，学唱歌词生1：听后说：老师，这首歌太好听了!生2：老师快来，教我们唱这首歌吧!师：那好吧!老师就满足你们的心愿，让我们做快乐的小音符来和他们比一比好吗生很有自信，很坚定地答：好!师：请随老师的琴试着唱一唱!并注意第一段唱上面那句“雨水真甜，我要发芽!”第二段唱下句“我要出土，我要长大!”（1