小学美术课件好邻居造型.表现教学目的1.知识与技能：能画出一组邻居的形象，学习选材和搭配色彩的知识;尝试运用卡纸,粘贴和添画的形式建造"高楼”,并能把邻居”安排”进去.学习界纸刀的安全方法.2.过程与方法：通过课前观察,课堂中能讲述邻里之间的故事;在欣赏与评述过程中能发挥想象与创造的思路.3.情感,态度,价值观：：知道了邻居之间,人与人之间应该相互关心,相互帮助.能与同学交流,通过评价和游戏体验合作的乐趣.教学重点激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象教学难点选择适当的材料制作立体的”高楼”.在创造中有目的地运用色彩知识.课前准备1.卡纸瓦楞纸图画纸2.直尺界纸刀胶水订书机3.色笔颜料教学过程1.课前准备课前提示学生本节课的题材并告知学生需准备的材料和用具。建议学习使用以下工具和材料：瓦楞纸(也可以用一些废旧纸箱的纸板)、卡纸、图画纸;竹条、木条;直尺、界纸刀、透明胶、胶水、小铁丝、订书机;水彩笔、毛笔、颜料。上课时检查工具与材料情况，对有充份准备有学生加以鼓励。2.创设情境，导人课题就本课的主题提出有关问题，让学生思考并用语言或文字表达出来。问题举例：想一想，你有哪些邻居?选择自己最熟悉的一个邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来(与语文学科综合)。3.组织学习，展开活动按区或街道把学生分成不同的学习小组，共同商量确定一个小主题(主题可以是街道称、小区名称或者村庄的名称)。小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。欣赏教材中的学生作品、图片等资料，小组成员先共同构思，设计一座立体的、能够“站立”的“楼房”，然后以硬纸为材料，共同制作。问题举例：思考讨论房子的特点，一共要安排多少户邻居人住?楼房的窗口、阳台有什么特点，怎样表现?“建造”楼房时所用的主要材料是什么?辅助材料是什么?用什么方法处理材料?用剪贴、撕贴还是其它办法?怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳?如何把楼房装饰得更加漂亮?4.制作和装饰小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸“楼房”，并把画好的邻居作品粘贴进去。5.欣赏与整理方案一：教师组织学生进行成果分享活动在课堂教学结束前的十分钟左右，布置学生将小组完成的作品放置在讲台上，然后组织学生进行欣赏活动，建议采取小组代表发言的形式，同时结合小组互评与教师总评的评价方式。方案二：游戏活动可以参照教材提供的游戏活动情景进行游玩，如果教师实施课程的班级较大，可采取在各个小组选择部分学生在讲台上活动。注意：在课堂结束前，必须组织学生对教室进行整理，收拾零乱的纸碎和其他工具材料作业要求1.基本要求：能画出邻居的形象;通过小组合作,能拼贴出一组邻居的形象;并能合作添画上楼房做背景.2.较高要求;能选择适当的材料设计制作,描绘立体的”高楼”,并能把制作的邻居”安排”进去.3.个性探究：表现的邻居生活有一定的故事情节.小结学习使用各种工具，设计、制作和体验纸材的立体造型效果。学生在设计“楼房”时，简易的制作，可直接利用媒材，一边构思，一边制作。而对于复杂的制作则应注意引导设计的构思，既要考虑作品的细部结构，也要考虑作品的平衡性和稳定性。