PAGEPAGE4《这儿真好》教学设计与反思资料教学目标、学会7个生字2、感情朗读课文3、培养爱护大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望第一课时教学目的：、学会本课生字，认识新偏旁穴和角字头，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、想象课文中的这儿真好的内容，培养学生想象能力。4、使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。教学过程：一、导入：、师板书课题。2、指导学生齐读课题。3、读了课题，你有什么问题师在题目上打上小问号。二、初读课文。、自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查自读效果。出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读）（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。（3）课文中的长句子能读得正确、流利吗（出示长句）3、指名分段朗读课文，师生共用评议。4、再次练读课文。三、初步理解课文内容、师范读课文。2、解答刚开始上课时提的问题：为什么这儿真好3、你们了解小熊住在一个什么地方吗4、文章讲了小熊什么事四、教学生字、巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。4、反馈，检查。5、你有什么好办法来记住这些生字呢6、指导写字。7、生描红、仿写、师巡视指导。五、小结六、教学后记：极较难掌握。第二课时教学过程：一、以故事引入：一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，假如你是小熊，你这时最想做什么正所谓日有所思，夜有所梦。小熊每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。二、、（课前准备好头饰：白云、小树5;;6棵、小鸟、小鹿、小猴）老师边复述课文内容学生边带着头饰出场演绎小熊梦中的意境，这样就把学生引入了课文的意境中。2、组来模仿刚才的表演来扮演课本剧。这样寓学于乐，学生在不知不觉中就熟悉了课文的内容了。3、组表演，由学生来评一评哪一组表演得最好。4、老师范读课文、学生表演读。5、讨论：为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说，这儿真好！三、教学生字词四、抄写生字词五、背书教学后记：、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会了本课生字，理解了由生字组成的词语；认识两个偏旁部首。3、课文较长，学生较难在堂上读熟，课后需巩固。理解小熊是怎样找到朋友的，知道这儿好在哪里，学生学会了从小要懂得保护环境。