教案人教版五年级语文《赵州桥》教学实录_0师：早听说我们班的小孩特别会学习，是吗？生：是！师：我想教师老早也告诉你了，学咨询、学咨询，要想有学咨询必须得会咨询。我们班同学会提咨询题吗？生：会。师：往常特别多时候，都是教师拿到一篇课文咨询小朋友这一个什么咨询题，那一个什么咨询题。今天赵教师把它反过来，你们提咨询题我来答复，好不好？生：好。师：下面我们就自由读课文，然后想一个咨询题。要想一个最精彩的咨询题向教师提咨询。（学生自由读课文。）师：读完的同学就趴在那儿认真地考虑，看哪一个咨询题最准？想好了咨询题就在脑子里揣摩揣摩我应该用一种什么样的语气向教师提咨询呢？我应该怎么样让我提咨询的语言更精确、更清晰、更简约呢？假如你觉得本人考虑成熟了，就能够举手了。生：我的咨询题是：“横跨”是什么意思？师：他咨询这个咨询题，我想这个咨询题不用教师答复，我们班同学一定有人能帮我答复。生：“横跨”确实是横着跨过去。师：对，确实是如此横着跨过去（动作演示）。这是一条河（图示），书上叫什么河来着？生：xiáo河。师：这座桥确实是“横跨”（边说边画）。提的咨询题不错，找到了一个特别重要的词。生：我的咨询题是：“双龙戏珠”是什么意思？师：请你来答复。生：确实是两条龙在玩一个珠子。师：你们有没有见过如此的场面？生：没有。师：我告诉大家一个方式，回去上网，在“百度搜索”点击图片，然后在搜索栏里打上“双龙戏珠”四个字，一敲回车键就会出现“双龙戏珠”的图片──两条大龙围着一个珠子在那儿争，特别有趣儿的。生：“回首眺望”是什么意思？师：“回首眺望”是什么意思？如今都坐端正（边说便走到教室最后），小孩们回头！（全体学生都回头看着教师）明白了吗？生：明白了。师：这叫“回首望”。假如赵教师站在一百米开外，那就叫做“回首眺望”。还有吗？生：“桥墩”是什么意思？师：“桥墩”？不明白什么意思啊？难怪，由于这座桥没有“桥墩”。如此吧，你来看一看，我们画一个简易的大桥，你看，见没见过这确实是什么？生：桥墩。师：对，你看得特别准。这个赵州桥它的高超之处，其中特别重要一点确实是没有桥墩。生：就像四海公园的那座大桥一样。师：不错，四海公园里的那座大桥是没有桥墩的，“横跨”过去的。我们的咨询题都是词语是什么意思呀，能不能再提出比词语是什么意思高一层的咨询题？请你来。生：为什么这座桥叫“安济桥”？师：为什么这座桥叫“安济桥”？这个咨询题你明白？生：由于那时李春想到叫“安济桥”，因此把它命名为“安济桥”。（笑声）师：这是你想的，我可不敢讲。这个咨询题赵教师也不明白。（学生面露猜疑之色）师：真不明白，小孩们。我们回去查一查，看这个赵州桥为什么叫“安济桥”呢？谁查到以后能够告诉我，在这个咨询题上你就成了赵教师的教师。能者为师嘛！提的这个咨询题特别好，把我给难住了。不得了！（笑声）生：赵州桥为什么会有两个大桥洞和两个小桥洞？师：提的好啊！小桥洞，事实上不是两个，是四个。你是明白答案成心来考我是吧？生：是！（笑声）师：厉害！如今大家来帮帮我。谁能答复这个咨询题？我建议大家用书上的句子来答复，读明白课文最精彩。生：“平时河水从大桥洞流过，发大水时河水还能够从四个小桥洞流过。”师：这是一个作用。大桥洞是流水的，横跨河面的。发大水的时候四个小桥洞就起作用啦。大桥洞流不完小桥洞流，使桥更加地巩固。假如大家愿意能够和我一起写字。你就写在书上，写在书的什么位置都能够。我有个建议，最好写在标题的后边或者下边。（师生共同写字：“巩固”）师：好似书上还有一句话也能说明为什么用了四个小桥洞，是哪一句？你来说。生：这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节约了石料。师：对，又节约又巩固，如此的设计好不好？生：好！师：还有没有咨询题？再提。生：赵州桥既然没有桥墩，那它中间为什么不会断？师：是呀，没有桥墩，而且三十七米多宽，这么宽却不断，咨询题提的有水平。书上也有答案，动脑筋找。事实上这个答案既能够是一句话又能够是一个词。这个词有一个地点是两个字的，有一个地点是三个字的词，看谁找得准。假如本人想不出来能够向同学请教，同桌、前后、小组都能够讨论，开场！找准了！生：（读书、找词语。）师：（边巡视边指导）有些同学找“巩固”，我先告诉大家确信不是“巩固”。要好好想一想，这个咨询题可难了。谁要是先发觉了，谁确实是智商最高的人。有人已经发觉了，两个字，太厉害了！生：（逐步开场自由讨论）师：给大家一点提示，三个字的词在第一自然段，两个字的词在第二自然段。生：（纷纷地）我找到了……师：对，特别多同学已经找到了，三个字的就叫做什么？生：石拱桥。师：两个字的叫？生：拱形。