做灯笼教案做灯笼教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的做灯笼教案，欢迎大家分享。做灯笼教案1培养目标1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。2、正确、流利地朗读课文。理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。教学重、难点正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。教学课时教学准备教学流程第一课时一、师生谈话，导入新课：1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的？他们合作怎样呢？今天，我们就来学习一篇课文。3、板书课题。二、初读课文，整体感知：1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。4、共同交流，你知道了课文的`哪些内容？三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：1、交流：你认识了哪些生字？是用什么方法认识的？2、出示生字卡片，开火车认读。3、分段朗读课文，并互相评价。四、细读课文，理解课文内容：1、读课文思考问题：（1）你知道京京和滨滨有什么特长吗？（2）京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼？（3）京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话？（4）同学们为什么使劲鼓掌？2、分小组讨论，交流问题。3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情？谈谈合作时有什么感受？学习这篇课文，你明白了什么？第二课时一、复习旧知：1、开火车认读识字卡片，并组词。2、分段朗读课文。二、细读课文：1、再读课文，边读边想：你有什么要问的？2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。3、小组交流，互相学习。4、教师点拨，解答问题。三、指导朗读：1、同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得最好！3、指导朗读。四、识记生字：1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。教师巡回指导，并参与其中。2、学当小老师，交流识字结果。五、指导书写。1、观察田字格中的生字，这些字有什么特点？怎样才能写得端正、好看？2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。3、学生书写练习。二年级语文做灯笼同步练习题一、读一读，选择正确的读音。1、同学们使（shǐsǐ）劲（jìngjìn）鼓起掌来。2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。3、王京画的画受（sushu）到了老师和同学的赞扬。4、李良的手很巧，会捏niē泥（nílí）人。二、看拼音写词语。shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen三、读读抄抄。行动同学们行动起来吧！合作大扫除时，我们分工合作。使劲小马使劲向前跑。四、组成句子写一写，再加上标点。1、好不好画画我的你灯笼上在___________________________。2、王京公认的班里小画家是__________________________。五、读一读。谁和谁好谁和谁好？藤téng和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂来采蜜，花儿仰yǎng脸笑。谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。谁和谁好？我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。六、说一说。你一定与别人合作做成过事情，选一件说给同学听。做灯笼教案2活动目标：1.学习使用各种图案及粗细不同的线条装饰灯笼面。2.感受灯笼的美，感受中秋的节日气氛。活动准备：1.各式灯笼自制灯笼作品若干。2.按比例裁剪好的卡纸、彩纸、胶水、剪刀、黑色笔等每幼儿一份。活动重点：学习使用各种图案及粗细不同的线条装饰灯笼面。活动难点：学习使用各种图案及粗细不同的线条装饰灯笼面。教学法：展示法、讲解法、欣赏法、操作法。活动过程：1.出示各式灯笼，引起幼儿兴趣。（1）引导幼儿欣赏灯笼的造型、图案、色彩、及装饰等。（2）分析灯笼上的装饰，引导幼儿欣赏各种线条的装饰美。2.教师讲解示范，交代要求。（1）用多种形式的线条装饰卡纸。（2）把卡纸卷制成灯笼。（3）讨论：你准备在灯笼上做怎样的'装饰？3.幼儿装饰灯笼练习，教师指导。提示运用线条装饰时，注意线条粗线的运用。4.展示作品，欣赏与评价。评价重点：线条形式的丰富与粗细得当的运用。活动延伸：中秋晚上，让幼儿提着自制的灯笼去赏月。做灯笼教案3活动背景灯笼这种中国所独有的物品在我国的传统节日中占据着重要的地位，在春节，人们会在大门口挂上两个红红的大灯笼，元宵节，也是离不开灯笼，还有就是马上就要来临的中秋节，人们也是要提着灯笼赏月，让我们与小朋友们一起来自己动手制作灯笼吧。活动目标：1、幼儿按图示将灯笼卡