第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页2022上课了教学设计上课了教学设计作为一位杰出的教职工，经常须要打算教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的上课了教学设计，希望能够帮助到大家。上课了教学设计1第一课时教学目标：看图读课文。初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。教学过程一、复习4’1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。2、指名认读音节：shubuaelechandaiqiushuixiaia二、揭示课题：5’今日我们学习：5我们上课了1、学生拼读音节后齐读课题2、说说上课了我们应当怎么做呢？3、出示生字“课、了”4、自己分析字形，相识横折提、言字旁5、齐读课题6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小挚友是怎么做的呢？三、看图说话：5’1、图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课用心吗？你是怎么知道的？2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。四、拼拼读读：6’1、让我们看看课文是怎么写的：学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？2、指名按课文依次读带有拼音的字。要求读正确，组词读。3、齐读：正音4、老师范读5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小挚友是怎么做的？五、学习第一段12’1、看图说话：1）、细致看图，说说上课时，飞来了什么？小挚友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小挚友这时候想对小鸟说什么呢？2）、想象：看到小挚友这样用心，小鸟会怎么想，怎么说呢？2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议3、自由读，想想，再说说：1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形相识白字旁，并书空4、朗读这两句话1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？2）、用“请”，说明什么？5、指导朗读：丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。六、复习巩固4’1、卡片认读字、词。2、认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中？七、书写指导4’1、自己视察生字在田字格中的位置，并说一说。2、试写一个，评议3、抄写生字。其次课时教学目标：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文其次节及有关字、词。教学过程一、复习5’1、认读生字：开火车读卡片。2、指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？二、学习其次节12’1、自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。2、说说这两句话说了一件什么事？学习生字：里：说说用什么方法记？“皮”说说笔顺，组词3、齐读3、4句话，后出示，看图，想一想：1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？2）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？3）、这句话里有个请说明白什么？你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？5、指导朗读，“好好”慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。三、朗读全文，练习说话：12’1、自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢？2、告知学生：因为课文说了两件事。其次件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。3、练习说话：1）、看图，说说上课时，谁也来了，小挚友是怎么做的呢？2）、你能不能照前面两节的