小班教案【精选】小班教案范文集合六篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班教案篇1活动目标1、感受诗歌《伞》中丰富优美的语境，并体验诗歌中神奇想象的乐趣。2、初步学习和欣赏诗歌《伞》。3、能模仿“…是…的伞的句式编简短的诗句。活动准备1、知识经验：简单的了解了动物的生活喜好，有过仿编诗句的经验。2、物质材料：蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔的'图片若干，四把透明伞，花朵、树叶、荷叶、蘑菇的图片若干，各种动物图片若干，录音机。3、环境：树林的背景，下雨的声音，背景音乐。活动过程一、情景体验，感受诗歌1、教师和幼儿一起进入树林，和幼儿共同发现树林里有些什么?(红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白白的蘑菇;蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔等)2、听到下雨的声音，请幼儿帮助树林里的小动物，将它们送到可以躲雨的地方，然后和教师一起到屋檐下躲雨。二、理解欣赏，学习诗歌1、幼儿欣赏诗歌《伞》，说一说诗歌里有哪些小动物?(蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔)教师出示相应的动物图片。2、引导幼儿学习用诗歌中的语言说说这四个小动物是在什么样的伞下躲雨的?(红红的花朵)是蜜蜂的伞?(黄黄的树叶)是蚂蚁的伞?(绿绿的荷叶)是青蛙的伞?(白白的蘑菇)是小兔的伞?教师分别出示相对应的图片。3、幼儿和教师一起念诗歌。三、分组游戏，复习诗歌请幼儿请出小动物，按照诗歌里的内容将小动物送到所对应的伞下，边送边复述诗歌。四、师生互动，仿编诗歌1、出示螃蟹图片，请幼儿用诗歌的语言为小螃蟹找一把合适的伞。…是小螃蟹的伞2、客人老师带来的小动物也需要伞，请每位幼儿找一位老师，用诗歌的语言说一说：…是…的伞小班教案篇2一、活动背景生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。二、过程实录（一）活动目标：1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。（二）活动准备：1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。（三）活动过程：1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。（1）幼儿表述自己擅长画什么。师：你最擅长画什么？幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你妈妈听了肯定很开心）……（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地？”师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人，是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）2.观察讨论，发现“小人”造型的.变化与折纸的关系。（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？幼：被折过了。师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。提醒：不受折线的影响画小人。（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。师：小人怎么啦？哪里断开了？幼1：手断开了。幼2：身体断开了。……（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？幼儿上台尝试连线。师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。（4）幼儿第三次在折纸上绘画。师：你想让小人的哪里变形？幼：头变形、脚变形……师：想想应该怎么画呢？师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。师：画一张与众不同的。（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。）3.幼儿展示、欣赏作品。（1）幼儿观察、讨论