《左右》教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《左右》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《左右》教案1教学目标：1、能区分自身、自身与周围物体的左右关系，发现以自身为中心，以客体为中心的左右的差别。2、体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备：PPT、手环人手一个、音乐伴奏教学过程：一、情景设置：教师向幼儿出示一份来自羊村的信，引起幼儿的兴趣。“喜羊羊向咱们发来一份邀请函，请小朋友们去参加它们的智力赛，有愿意的请举起你的右手让老师看一看。在一路上会遇到灰太狼设置的一些机关，只有顺利通过才能安全到达羊村，你们有信心吗？”二、教师：出发之前我们来一个热身游戏《我说你做》教师发出指令：如“左手、右脚”等请幼儿按要求做出反应。指导要点：关注幼儿对左右的分辨三、以主体或客体为中心区分左右第一机关：两两结伴（一男一女）男小朋友的右手拉紧女小朋友的左手不要让小朋友单独一个人就可以顺利通过第二机关：走过陷阱（只能踩在画有灰太狼头像的格子里）左脚踩在右边的格子里，右脚踩在左边的格子里，交替向前走，就可顺利通过。第三机关：打破干扰根据灰太狼的口令做相反的动作就可以通过。第四机关：挑战魔镜站在魔镜面前只要用和魔镜中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手环就可以击破灰太狼的魔咒，顺利通过。四、和羊村的小羊们面对面握手，进一步感知左右的相对性1、羊村长向小朋友介绍每位成员（谁的左边是谁，谁的右边是谁。）2、小朋友和羊村的小羊们分两队进行比赛游戏：看图猜左右手（一）手掌图示游戏规则一：当我点出一张手的.图片时，你要仔细看这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样。（二）手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏1、关键提问：看看和图片上的一样吗？2、指导要点：（1）引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向（2）关注幼儿左右手套红圈或蓝圈的正确性3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？活动延伸：集体舞《左手和右手》《左右》教案2左右（中班数学）活动一：用“左右手”感知自身的左右师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。（1）感知左右手师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（）手？平时我们常用右手（左手）作哪些事？师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。（2）体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？谁来说一说？（3）游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，、、、、、、、、、、、、、活动二：体验相对师：我举起的是右手吗？（右手、面对面）我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。漫游魔法王国情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激发幼儿探索的欲望。活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备：1、三种几何图形若干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动过程：（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1、游戏：摸一摸“魔术箱”师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本