中学语文教材中鲁迅笔下的人物摘要鲁迅作品在中学语文教材中有重要的地位，本文以现行的三个版本的教材为例，对鲁迅在小说中塑造的人物形象和在散文中描绘的真实人物时运用的描写方法进行讨论，并对鲁迅对待人物形象和真实人物的情感态度的差异进行探讨，以此来促进教师教学策略和教学方法的改善。关键词中语教材鲁迅作品人物描写教学策略CharactersinLuXun’sworksembodiedinChineseteachingmaterialsofmiddleschoolAbstractLuXun'sworkshaveanimportantpositioninthemiddleschoolChinesetextbooks.ThisarticleusesthecurrentthreeversionsofthetextbooksasexamplestodiscussthecharacterizationmethodsusedbyLuXuninthenovelsandtherealcharactersdepictedintheprose,andDiscussthedifferencebetweenLuXun'semotionalattitudetowardscharactersandrealcharacters,inordertopromotetheimprovementofteachers'teachingstrategiesandmethods.KeywordsMiddleSchoolChineseTextbookWorksbyLuXunCharacterdescriptionteachingstrategy目录HYPERLINK\l"_Toc7711_WPSOffice_Level1"引言4HYPERLINK\l"_Toc2936_WPSOffice_Level1"一、鲁迅作品入编概况4HYPERLINK\l_Toc27296_WPSOffice_Level2（一）苏教版4HYPERLINK\l_Toc22395_WPSOffice_Level2（二）人教版5HYPERLINK\l"_Toc27296_WPSOffice_Level2"（三）部编版5HYPERLINK\l"_Toc394_WPSOffice_Level1"二、描写方法的异同7HYPERLINK\l_Toc27296_WPSOffice_Level2（一）白描手法7HYPERLINK\l_Toc22395_WPSOffice_Level2（二）对比和烘托9HYPERLINK\l"_Toc27296_WPSOffice_Level2"（三）情感态度10HYPERLINK\l"_Toc28351_WPSOffice_Level1"三、对教学的启示11HYPERLINK\l"_Toc2936_WPSOffice_Level2"（一）指导作文教学11HYPERLINK\l"_Toc21716_WPSOffice_Level2"（二）开发课后习题12HYPERLINK\l"_Toc15965_WPSOffice_Level1"结语13HYPERLINK\l"_Toc701_WPSOffice_Level1"参考文献15HYPERLINK\l"_Toc14826_WPSOffice_Level1"致谢16第PAGE\*MERGEFORMAT11页引言鲁迅在文学史上有着崇高的地位，一生著述丰富，被誉为“中国文化革命的主将”，他的作品有着很强的文学价值、历史价值、现实价值、思想价值，不仅对中国现代文学发展起着引领作用，同时对现代语文教育也有着一定的启示意义。近年来学术界对鲁迅作品的研究不断升入，呈现多角度的繁荣趋势，主要集中在以下三个方面：对鲁迅作品中写作手法的分析、对鲁迅作品中人物形象的探讨、对教材中鲁迅作品的教学策略的研究。本文将对部编版、苏教版、人教版三个版本的中学语文教材中鲁迅作品中进行分析讨论，主要针对小说和散文中涉及到人物以及人物的描写方法、作者对这些人物的情感态度进行分析，最后，从研究结果中分析得到对教师教学的启示作用。一、鲁迅作品入编概况本文共选取了苏教版、人教版、部编版三种中学语文教材中的鲁迅的小说和散文作为范例，这三个版本的语文教材都具有一定的代表性，部编版作为最新投入使用的语文教材，在编写过程中秉持“立德树人”的主要思想，重视落实语文素养，在设计阅读体系上进行创新。苏教版教材则将“压缩课本体积，扩大教材容量”作为编写原则，在编写内容之余会设置一些弹性环节，给老师和学生更加自由安排的