第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT2页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页读《教材无非是个例子》的一点体会“教材无非是个例子”阅读教学是语文教学的重点，教师应该在阅读教学中引导学生学习课文，拓展学习空间，在具体的阅读教学实践中，提高阅读能力，在平时的教学中，我特别注意以下几点：1、老师真情范读老师的朗读潜移默化地影响着学生。如教学语文《慈母情深》，老师首先声情并茂的范读课文，学生就会被文章的美景所陶醉，就会被文章的优美语言所吸引。他们很快就会产生强烈的学习动机，增强了学习兴趣，能使学生更好的理解文章内容，提高学生的朗读水平。2、老师创设情境，提高多种形式朗读新课标指出，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。可见，要求学生充分的读书，是一个培养语文能力和提高人文素养相统一的重要过程和方法。朗读教学是语文教学的重要组成部分。它可以全面调动学生审美感受和情感体验。3、探讨问题，对话交流“自主、合作、探究的学习方式”是达到语文教学目的的基本策略，在阅读教学中，往往要求学生积极探讨，研究问题。这样在小组合作形式下，学生们开始积极思考问题，在讨论中发表自己的看法，他们会各抒己见，在你一言我一语的讨论中领悟了作品的主题，理解了文章的内容。总之，在阅读教学中注重朗读，加强写作训练，提倡说话，从而全面提高学生的语文素养，提高学法阅读能力和理解文章的能力。