第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页2022图文混排说课稿图文混排说课稿作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要打算说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我为大家整理的图文混排说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。图文混排说课稿1今日我说课的题目是《图文混排》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程几个方面进行阐述。一．说教材本节课是泰山出版社第一册下第三章其次节的内容，是WORD文档编辑的一个重要组成部分。通过前面的学习，学生对Word文档的编辑已经有了基本的相识，可以进行简洁的图片、艺术字、文本框的插入，但在文档的好用性和艺术性方面还有些欠缺，还须要增加文档版面的美感，而图文混排更好地体现了版面设计功能，是Word软件综合运用的体现。本节课主要要求学生驾驭两方面的操作技巧，一是了解各种版式的特点及适用范围，敏捷运用合适的版式进行图文混排，二是驾驭多幅图片之间层次的设置，有效调整多幅图片的位置关系。基于上述内容，归纳了以下的重点及难点：重点主要有两部分，一是图片版式的设置及层次的设置，特殊是理解各种版式的特点及应用，在文档编排过程中敏捷运用版式。难点是敏捷、合理设置图片版式及位置，使图片与文字达到美观和协的统一。二．说学情本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为老师应当多让学生通过自己探究来获得新学问，驾驭新技能。学生已学习了word的基本操作，驾驭了一些基本操作技能，在此基础上学习利用图片和艺术字的综合应用创作作品，能够激发学生的学习爱好。但由于学生基础参差不齐，在教学过程中需分层指导，加强练习。三．说教法本节课坚持学生的主体地位，以任务驱动与学生自主探究为教学活动主线，综合培育学生的各种实力，使学生敢于探究、勇于创新。在对教材进行了深化的分析以后，为了使学生更加简单接受本节课的教学内容，我采纳多种方法进行教学。（1）任务驱动法：本节课以学生感爱好的《白雪公主与七个小矮人》的故事为主线，分层次地设置不同任务让学生去完成，使学生在“玩中学，学中乐”。设计意图：激发学生的学习爱好，产生学习的动力；（2）对比教学法：在比较图片各种版式的特点及适用范围时，通过设计表格，让学生参照表格来比较，使版式的特点有了明显的区分。设计意图：引起学生的学习爱好和培育学生的审美意识，刺激学生的求知欲X。（3）情景教学法：设计意图：为学生创建学习情景；（4）小组协作法设计意图：通过小组协作，成员之间相互帮助，取长补短，达到共同进步的目的。在版式设置的实力拓展模块中，完全由小组成员自主完成，观现象，找规律，勤总结。四．说学法本节课内容比较简洁，效果比较直观，所以主要侧重学生的自主性学习和探究性学习的设计，培育学生发觉问题、解决问题的实力。在进行版式设置、层次设置时，要求学生依据供应的任务，尝试运用多种方法来解决，训练学生融会贯穿的实力。五．说教学过程教学环境：多媒体电子网络教室，借助投影和广播教学来进行。教学工具：Word20xx应用软件以及老师事先打算好的教学课件及学生练习素材。教学过程中，我始终以学生感爱好的《白雪公主与七个小矮人》的故事为主线，通过设置不同的情境及任务，激发学生的学习主动性及主动性。从白雪公主的闪亮登场到与白马王子的盛大婚礼，每个环节都伴随着任务的完成而进入到下一个环节，当顺当走到了白雪公主与王子的盛大