第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT52页第PAGE\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT52页第PAGE\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT52页第PAGE\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT52页第PAGE\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT52页第PAGE\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT52页第PAGE\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT52页第PAGE\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT52页第PAGE\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT52页第PAGE\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT52页第PAGE\*MERGEFORMAT52页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT52页2022化学教学反思化学教学反思作为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，写教学反思须要留意哪些格式呢？以下是我整理的化学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。化学教学反思1透过期中考试让我对自己近段的教学思路与方法有所反思。考试结果反应的主要问题：学生基础学问不扎实，有的学生不能敏捷运用所学学问，有一些类型的题目学生没有见过，不知该从何入手，导致得分太低，主要缘由：复习不到位，基础学问不扎实。作为一名新老师，虽然已经教了快三个个月了，但还没有必需的阅历，主要有点是课堂气氛很活跃，我比学生的年龄相差不大，他们又感觉我是新老师，上课有些松，导致他们上课不能仔细学习，只是浮在表面而已，自己的缺点许多，对教材的分析不够，不能把握本节课的重点与难点，教学方法也不是很好，不能很好的引导学生自主学习，因此教学效果不是很好，离我的期望相差太大。一、对学生学习引导的反思初中的化学是一门很重要的学科，但是“化学难学”的印象可能会使不少学生望而却步。因此初三的教学首先是要正确的引导，让学生顺当跨上主动学习化学这个大的台阶，其次是要让学生建立一个良好的化学学问基础，然后依据学生的详细状况选取提高。透过分期渗透，逐步提高。透过降低台阶，削减障碍，真正能够把学生吸引过来，而不是把学生吓跑了，但是，我并没有很快领悟这种意图，因而在实际教学中不留意学问的构成过程，只靠生硬的讲解，只重视告知结论，讲解题目，这怎样能怪学生对化学产生畏难心情呢？学生假如对化学失去爱好，对基本概念搞不清晰、对学问驾驭不牢也就不足为怪了！假如我作为引路者有意识的降低化学学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“化学好学”的假象，我都是胜利的。二、对教学目标的反思首先，学问、潜力、情意三类教学目标的全面落实。对基础学问的讲解要透彻，分析要细腻，否则干脆导致学生的基础学问不扎实，并为以后的接着学习埋下祸根。比如，老师在讲解“如何正确书写化学方程式”时，假如对“配平”讲解的不透彻，学生在之后的学习中就常常出现化学反应方程式不能配平的现象；对学生潜力的训练意识要加强，若留给学生思索的时间少，学生的思维潜力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题潜力的没有提高；还有就是要擅长创设化学情景，让学生感觉到化学离生活很近。总之我要在教学活动中从一个学问的传播者自觉转变为与学生一齐发觉问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。其次，对重点、难点要把握精确。教学重点、难点正确与否，确定着教学过程的好处。在化学教学活动起先之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要到达的质量标准。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经非常明确，但详细落实到课堂教学中，往往出现对重点的学问没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的学问当成了“重点”讲。这种失衡干脆导致教学效率和学生的学习效率的下降。三、对教学方法的反思第一、面对全体学生，兼顾两头。班级授课是要面对全体学生的，对学习潜力强的同学要提优，对学习有困难的学生要加强课后辅导。即要分层教学。特性留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。其次、注意学生的参加意识，让学生充分的动手、动口、动脑。注意学法指导。学生只有在专心参加教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经验视察、分析、推理、综合等过程，才能完