最新赵州桥教案设计教案(通用14篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。赵州桥教案设计教案篇一了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感情境导入法、实物演示法、启发谈话法等课件听写词语。听写后自己对照课文批改、订正。1、紧扣主线，研读课文。读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座()的桥。2、交流汇报，感悟课文。a.历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。b.雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。c.非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字，可以读一读，演一演，还可以引导学生想象龙的其他形态。3、上下联系，整合课文。选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用“不但……而且……”连起来说一说。4、课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。5、熟读成诵，内化课文。让学生背诵自己喜欢的部分。1、交流有关桥梁的资料。2、有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。1、说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。2、提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。抄写第三自然段赵州桥时间：1300多年前地点：河北省赵县交河智慧才干设计者：李春雄伟坚固(设计独特)：长宽大桥洞小桥洞历史遗产特点有的互相缠绕美观(精美图案)有的回首遥望有的双龙戏珠赵州桥教案设计教案篇二在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做八仙中的“张果老”引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以模仿最后到幼儿去检验桥。1、小放牛音乐剪辑版。2、八仙的图。1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。1、难点前置：出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿回答。2、完整音乐尝试游戏3、合作造桥4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）5、集体练习神仙的动作。6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。选出一名幼儿老师带领做神仙小鲁班们开始造桥吧！（两个张果老检验桥）请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗？为什么呢？7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……）8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥）赵州桥教案设计教案篇三1.会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习怎样围绕一个意思写一段话。了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点让学生了解赵州桥的建筑特点，体会帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处，激发学生的民族自豪感。1、根据上一节课的学习，能流利的朗读课文，知道课文从那几个方面介绍了赵州桥。2、教师准备课件。（用ppt制作的有关课文内容的文字片和与赵州桥及现代的桥相关的图片）教学过程教师活动学生活动设计意图一复习导入1说说你心目中的赵州桥？注重说话的条理性和准确性，教师随机指导。2.检查学生朗读课文。感知文章大意，完成预习要求。先分小组朗读，再小组之间比赛读。检查学生的学习情况，训练学生的语言表达能力。提高学生的朗读水平，加深对课文的理解。二品读体验1.介绍赵州桥的第三个特点：美观2.整体感受赵州桥的后两个特点：用“不但……而且……”连起来说一说。再分别介绍。3.运用自己的语言夸夸赵州桥。1．学生读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么？2．读一读，演一演：3.练一练：这里的说话，既是句式的训练，同时也培养了学生的想象力。】4.同桌一人一句轮流读这一段，再次感悟在阅读教学中，渗透写作方法的指导，有效地把阅读与写作进行整合。三巩固延伸1.抄写自己喜欢的自然段，背诵自己认为写得很好的自然段。2.会写14个生字。a.说