《童年的发现》教学设计教学目标：1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4．激发学生探究兴趣、培养想象能力。教学重点：把握课文内容，感受人物特点，体会的思想感情。教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学准备：（1）预习。（2）制作课件。（3）有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，找出“我”童年的发现，理清发现的过程。教学重点：掌握本课生字词，理解课文内容，找出“我”童年的发现。教学难点：理清发现的过程。教学准备：1、学案、指导学生熟读课文。2、制作课件。3、印好自主学习评议表，组织学生学习，组织组长评议本节课自主学习出色的同学以及小组。课前三分钟看拼音写词语pēitāihuòhuànshuāngbìtiānfùtáoqì（）（）（）（）（）fánàiqǐzhǐchīmílímǐxiūkuì（）（）（）（）（）xìngkuīhuáxiángqūzhúpòhàisuíxīnsuǒyù（）（）（）（）（）jiǎojìnnǎozhīyùnzhuǎnzìrúfānláifùqù（）（）（）一、谈话导入每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。我们今天要学习的课文的，他的童年时代也是如此，但他还具备着比平常人更可贵的东西，那是什么呢？让我们一起从课文中去寻找答案。（善于探究、找到“为什么”的答案）二、讲授新课1．整体感知（1）理解词语随心所欲：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。天赋：自然具备，生来就有。绞尽脑汁：形容费尽心思。眉目：事情的头绪。困窘：形容为难；感到难办。（2）快速默读课文，用课文的话说说“我”发现了什么？（4）再读课文，用自己的话说说“我”是怎么发现的？起始于梦中飞行，然后老师给我们解释了为什么会在梦中飞行，“我”对“人究竟是怎么来的”这个问题的大胆猜想，这猜想也就是“我”童年的发现。（5）小组讨论：我为什么会有这个发现？敢于提问、不断探究、大胆想象（6）有感情的朗读课文。三、总结课文这节课我们知道了童年时的一个发现，费奥多罗夫到底是一个怎样的孩子，他身上是否也有你的影子，你能理解他的想法吗？下节课我们接着学习。四、课后练习按照“我”的发现经过，下面句子排列的顺序应是：（）①老师给我们解释梦中飞行这个奇妙的问题。②老师的解释是“我”渴望弄明白人是怎么来的。③每天夜里做梦“我”都随心所欲地飞。④“我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想并为此感到格外高兴。五、作业小状元配套练习第二课时教学目标：1．感受人物特点，体会的思想感情。2．体会含义深刻句子的意思，领悟童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学重点：感受人物特点，体会的思想感情。教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学准备：1、学案。2、制作课件。3、印好自主学习评议表，组织学生学习，组织组长评议本节课自主学习出色的同学以及小组。课前三分钟：1．根据意思写出相应的成语。随着自己的心意，想怎样就怎样。（）形容费尽心思。（）形容很规矩，很庄重。（）2．选择正确的词语，填在括号里。痴迷着迷迷惑人类对飞行一直都很（），从远古长着翅膀的天使到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。祖父的园子里的一切，无不让我深深地（）。发明发现发生找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大（）。考古学家在冰川里（）远古时的微生物。一、拓展导入有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事呈现。二、讲授新课1．精读19段，朗读并理解句子。（1）“可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。”我为什么会情不自禁地笑出声呢？因为“我”为自己早在三年前就发现了这一规律，而且与进化论的观点完全一致而格外高兴。现在知道了当时自己的发现是多么了不起的事情！这种心情使他无法控制，已顾不得是在课堂上，更顾不得这“笑”是否合时宜了。