二年级下册《台湾的蝴蝶谷》教学实录苏教版二年级下册《台湾的蝴蝶谷》教学实录师：(课件出示中国地图)：认识这是什么吗?生：是中国的地图。师：(地图旁出示词语：祖国)读一读这个词。生：读词语“祖国”。师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是(在地图中相应的位置出示词语：台湾)——生：接着老师的话读词语“台湾”。师：人们常常把这个岛叫做——(出示词语：宝岛)生：读词语“宝岛”。师：你能用“祖国、宝岛、台湾”这三个词说一句话吗?生：台湾是祖国的宝岛。师：说得很完整。想一想，还能怎样说呢?生：祖国的宝岛是台湾。师：这样表述不是很准确，祖国的宝岛有很多，比如：海南岛、西沙群岛等，台湾只是其中的一个。谁把这个意思说一说呢?生：祖国的宝岛有很多，台湾是其中的一个。师：很好，这样说就准确了。(还有学生在举手)你还能说吗?生：宝岛台湾是祖国领土的一部分。师：说得太好了!你说出了全国人民的心声。自古以来，台湾就是我国领土中神圣不可分割的一部分，一定会回归祖国的怀抱。师：台湾在世界上有个美名，知道是什么吗?生：蝴蝶谷。师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。就让我们到那里去看看吧。请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。生：自由出声读书。师：看看这些词语你是不是都能读准确?(课件出示词语：气候温暖、花草茂盛)生：依次读词语。师：台湾处在亚热带、热带，常年气温都比较温暖，而且四季的温度变化不大，所以特别适合蝴蝶的生长，那里的蝴蝶怎么样呢?(出示词语：成千上万、颜色各异)生：读词语“成千上万、颜色各异”。师：谁能用上刚才复习的这些词语，介绍介绍台湾呢?生：祖国的宝岛台湾气候温暖，花草茂盛，那里有成千上万、颜色各异的蝴蝶。师：(出示词语：因此、吸引)谁来读一读?生：读词语“因此、吸引”。师：根据我们复习的这些词语，谁能围绕课文内容说一两句话?生：祖国的宝岛台湾气候温暖，花草茂盛，特别适合蝴蝶的生长。那里的蝴蝶成千上万、颜色各异，因此吸引了很多人前去参观。师：语言表达得既全面、又清楚。台湾的蝴蝶为什么这么吸引人呢?让我们来看一看(依次出示众多蝴蝶图片，让学生欣赏)。生：投入的观看图片，不时的发出赞叹声。师：谁来说说你此时的感受啊?生1：我觉得蝴蝶特别漂亮。师：你能用一个词来形容蝴蝶怎么美吗?生1：五颜六色。生2：各色各样。生3：五彩缤纷。生4：颜色各异。生5：色彩斑斓。师：色彩斑斓这个词用的真好，既说出了蝴蝶色彩的美丽，又把蝴蝶身上有很多斑点的特点介绍清楚了。生6：我觉得蝴蝶的种类特别多，它们长得都不一样。生7：我觉得那里的蝴蝶真是多极了!师：文中是怎样介绍的呢?谁来读一读这句话?(课件出示句子：台湾的蝴蝶数量多，品种全，色彩艳，在世界上很有名。)生：读句子。师：谁能够把蝴蝶的特点读清楚呢?(课件出示课后带填空的句子：台湾的'蝴蝶()多，()全，()艳，在世界上很有名。)生：读句子，强调了“数量多、品种全、色彩艳”。师：喜欢这些蝴蝶吗?快把课前你们画的蝴蝶贴在身上，你们现在就像是一只只美丽的小蝴蝶了!生：高兴的把蝴蝶贴在胸前。(此环节的目的是让学生进入角色，以便更好的体会下面的文章。)师：春天到了，小蝴蝶们要到哪里去了呢?读读书上第二段，一会告诉大家。生：自由读文。师：哪只小蝴蝶说说啊?生：蝴蝶都飞向蝴蝶谷去了。师：你去没去呢?生：(愣了一下，看看胸前的蝴蝶)去了。生：笑。师：(老师在黑板上用简笔画画两座山)，哪是山谷呢?谁来把这几只蝴蝶送回家?生：四个学生分别把四只蝴蝶贴在黑板上。(三只贴得正确，一只贴得不正确。)生：我觉得刘润贴得不对，他把黄蝴蝶贴在山腰上了。师：那你来贴。生：把黄蝴蝶挪到山谷里。师：山谷就是山与山之间狭长有出口的地方。我们把这样的山谷叫做蝴蝶谷。师：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢?生：读句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。师：小蝴蝶们，让我们一起飞向山谷吧。(课件演示蝴蝶飞向山谷的情景，老师引导学生跟着动画做动作)。师：诶，你这个动作表示什么呢?(手指一名学生)生：边做动作边说，这表示穿过树林。师：你呢?生：边做动作边说，这表示越过小溪。师：是这样啊，小蝴蝶们，你们赶到山谷里去干什么呢?生1：我想去和小伙伴做游戏。师：那一定是非常快乐