国学经典有哪些篇一：关于什么是国学文化经典关于什么是国学文化经典国学理念把人的开展分成四个阶段，即“幼儿养性、童蒙养正、青年养志、成人养德”，每个阶段都有其本身特点。“幼儿养性”指的是为小孩奠定优美的人格。行为科学研究说明，人类性格的主要特征是在零至三岁时构成的，后来尽管有变化，但整体特点没有质的改变。心理学证明，零至三岁是人生中可塑性最高，施教最容易的阶段，正是教育的黄金时期。特别可惜，多数的父母大都轻易错过了。如何在纯洁的白纸上绘出最优美的底案，建构小孩一生开展的基石，是天下父母应该关心的重要课题。心理学认为，良好的习性一旦养成那么终身受益不尽，反之将受害无穷。幼儿阶段几乎没有自主学习才能，其纯洁的心灵对外界信息靠高度的直觉而全面吸收，现在的教育都依赖父母亲主动地给予正确的引导。“童蒙养正”指的是用圣贤智慧陶冶小孩的情操。幼儿四岁后，渐渐地学会了应用语言来表达情感，学习才能也在逐步加强，现在应该把“童蒙养正”教育提上日程。“养正”是指培养小孩端正的心性及行为习惯。四至六岁儿童理解才能弱，学习生活中依赖父母之处尚多。现在也是小孩心性仍然纯洁，经历力最强的阶段。父母选择四书五经及老庄等重要经典为主要教材，以历代优美古文诗词等为辅佐教材，来教导儿童反复熟读，进而鼓舞其背诵，充分发挥其经历力的特长，背诵最有价值的经典，趁心性纯洁时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，经典的价值也将随伴其人生成长，对小孩在成长过程中克服人生逆境有着重要作用。“青年养志”是指鼓舞小孩追求崇高理想，培养远大志向。小孩辞别幼儿园，就进入了青年时期，理解才能明显开展，渐渐脱离父母的关心照顾，正是意气风发的学习独立阶段。现在即应迈进“青年养志”的教育。子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而随心所欲不逾矩”，正是我中华民族青青年们立志向学的典范。至于到了初高中的青青年时期，除了学校正常课业及特别感兴趣的学科书籍外，建议父母选择有助于小孩立志的课外读物，鼓舞他们阅读。有了书籍的力量，就会点燃青青年立志的热情，建立坚决的决心和为理想奋斗的勇气。“成人养德”指的是积累厚重的德行，以高尚的道德修养展开真实的生命旅程。成年以后，小孩进入社会，开始发挥本人的特长，进而立业成家。现在应尽力以求自立，在与人交往、与社会对接的过程中锻炼本人，成为成熟的个体人，可以在为人处事中常常反省本人的缺失与缺乏，自勉改正以求进益。人生的四个阶段是环环相扣的，深化观察我们不难觉察，每个阶段都与国学思想有着亲切关系，而幼儿养性正是其入门的门票。因此，抓好幼儿国学教育对小孩今后的成长有着广泛而深化的阻碍。篇二：中国国学经典都有什么[类别]经部----十三经:周易尚书诗经周礼仪礼春秋左传春秋公羊传尔雅孟子礼记论语孝经春秋谷梁传其它大学句章中庸句章论语集注孟子集注春秋繁露韩诗外传大戴礼记史部----二十五史:史记后汉书三国志晋书宋书南齐书梁书陈书魏书北齐书周书南史北史隋书旧唐书新唐书旧五代史新五代史宋史辽史金史明史清史稿其它:资治通鉴续资治通鉴战国策贞观政要荆楚岁时记逸周书古列女传徐霞客游记大唐西域记唐才子传通典东观汉记前汉纪后汉纪华阳国志洛阳伽蓝记唐会要唐律疏议吴越春秋越绝书竹书纪年子部----兵书类:孙子兵法吴子六韬司马法三略尉缭子唐李征询对孙膑兵法百战奇略将苑守城录太白阴经历代兵制备论墨子城守各篇简注握奇经鬼谷子何博士备论三十六计《孙子略解》曹操注兵制阴符经素书乾坤大概其它:梦溪笔谈太平广记孔子家语韩非子墨子闲诂列子庄子荀子搜神记山海经穆天子传唐摭言唐新语颜氏家训盐铁论弘明集广弘明集宋高僧传说苑论衡艺文类聚公孙龙子《鬼谷子》序文《搜神后记》周易参同契归田录古画品录老子道德经钝吟杂录申鉴新语宣室志九章算术吕氏春秋世说新语黄帝内经灵枢经黄帝内经素征询备急千金要方伤寒论注金匮要略注难经本义神农本草经抱朴子内篇法言义疏风俗通义卷鹖冠子齐民要术潜夫论晏子春秋中论周髀算经朱子语类棋经十三篇孔丛子人物志西京杂记邓子林泉高致山房随笔集部----全唐诗全宋词李太白全集乐府诗集文心雕龙文选王右丞集笺注楚辞楚辞补注乐府诗集阅读观林诗话优古堂诗话诚斋诗话庚溪诗话草堂诗话藏海诗话六一诗话篇三：儿童必读国学经典《大学》——中国人必读的一本书约2000字，孙中山先生称这本书是“中国独有之宝贝”，是中国人必读的一本书。曾国藩选拔人才的标准“功名看器宇，事业看精神”，所谓“器宇”即一个人的心量，而读《大学》可以培养小孩敦厚中正之性，有利于