幼儿园中班语言说课稿幼儿园中班语言说课稿(集锦15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园中班语言说课稿1第一部分：说教材分析一说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。二说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。确定本次活动的依据有以下几点：1根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。三说重点难点重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。第二部分：中班语言教案《微笑》活动目标1、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。3、初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。活动准备1、挂图第2号，故事磁带。2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。3、幼儿活动材料第一册第11—13页。4、空白的圆形卡片，油画棒等。活动过程一、看表情图。——教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。——引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。——让我看看你们甜甜的微笑吧！二、欣赏故事第一段。——出示挂图，欣赏故事第一段。问：故事题目是什么？（微笑）——为什么小蜗牛很着急？——1、小鸟为朋友做了什么？2、大象呢？3、还有一位是谁？对，是小兔子，那他给朋友们做什么？——总结（小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。）——那你们帮小蜗牛出出主意。小蜗牛能为朋友做些什么呢？——鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。三、欣赏故事后半部分。——请幼儿边看挂图，边欣赏故事。——小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？——为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？——它是怎样把微笑送给大家的？——朋友们，喜欢微笑吗？（喜欢）你是怎么知道的？——大家为什么认为蜗牛了不起？——总结：其实每个人都有自己不同的本领，每个人都是最棒的。小朋友，你们也可以向小蜗牛一样，每天微笑面对大家，这样，我们每个人都会很开心。四、制作“微笑”标志。——幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。——启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。附《微笑》森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，