2025年上半年教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育与健康课程标准中，对于水平四（7~9年级）的学生，在体能模块中，关于力量练习的描述，下列哪项是准确的？A.主要发展最大力量B.主要发展快速力量C.主要发展力量耐力D.均衡发展最大力量、快速力量和力量耐力答案：C解析：在体育与健康课程标准中，对于不同年龄段的学生，在体能模块中的要求有所不同。对于水平四（7~9年级）的学生，其力量练习的主要目标是发展力量耐力，这是因为在这个阶段，学生的身体正处于快速发育期，适当的力量耐力训练有助于其肌肉耐力和心肺功能的提升，为后续的体育活动和训练打下基础。2、在初中体育与健康课程中，以下哪种教学方法更适用于培养学生的团队合作精神？A.讲解示范法B.重复练习法C.游戏与竞赛法D.分解练习法答案：C解析：游戏与竞赛法在体育与健康课程中，通过设计各种团队合作的游戏和竞赛，让学生在参与过程中学会沟通、协作和互助，从而培养其团队合作精神。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，因此更适用于培养学生的团队合作精神。3、在体育与健康课程中，关于运动损伤的预防，以下哪项措施是不正确的？A.课前进行充分的热身活动B.课后及时放松整理C.运动中使用正确的技术动作D.运动时穿着拖鞋或高跟鞋答案：D解析：在体育与健康课程中，预防运动损伤是非常重要的。课前进行充分的热身活动可以提高身体温度，增加肌肉弹性和关节灵活性，从而减少运动损伤的风险；课后及时放松整理可以消除肌肉疲劳，促进恢复；运动中使用正确的技术动作可以确保动作的准确性和安全性，避免不必要的损伤。而运动时穿着拖鞋或高跟鞋则是不正确的，因为这些鞋子无法提供足够的支撑和保护，容易导致脚踝扭伤等运动损伤。4、在体育教学中，下列哪项不属于运动技能形成的阶段？A.认知定向阶段B.初步掌握动作阶段C.巩固与运用自如阶段D.休息与恢复阶段答案：D解析：运动技能的形成通常包括三个阶段：认知定向阶段（学生尝试理解和学习动作要领）、初步掌握动作阶段（学生开始尝试并初步掌握动作）、巩固与运用自如阶段（学生能够熟练、准确地完成动作，并在不同情境下灵活运用）。休息与恢复阶段并不是运动技能形成的阶段，而是运动训练或比赛后的重要部分，用于帮助身体恢复和准备下一次活动。5、在教授学生跳远技术时，教师首先强调助跑与起跳的协调配合，这是为了培养学生的哪项能力？A.力量素质B.速度素质C.灵敏素质D.协调素质答案：D解析：跳远技术中的助跑与起跳的协调配合是跳远成功的关键之一。这种协调配合不仅要求运动员在速度、力量上有所表现，更重要的是需要高度的协调能力。因此，在教授学生跳远技术时，教师首先强调助跑与起跳的协调配合，主要是为了培养学生的协调素质。6、在初级中学体育与健康课程中，以下哪项内容不属于身体健康领域的学习目标？A.发展体能B.掌握运动技能C.提高适应自然环境的能力D.养成正确的身体姿势答案：B解析：初级中学体育与健康课程中的身体健康领域学习目标主要包括：发展体能、提高适应自然环境的能力、养成正确的身体姿势等。而掌握运动技能则属于运动技能领域的学习目标，不属于身体健康领域。因此，选项B“掌握运动技能”不属于身体健康领域的学习目标。7、在初级中学体育与健康课程中，以下哪项不属于“体能”范畴的锻炼内容？A.力量与耐力B.柔韧与平衡C.舞蹈与表演D.速度与灵敏答案：C解析：在初级中学体育与健康课程中，“体能”主要包括力量、耐力、柔韧、平衡、速度、灵敏等身体素质的锻炼。A、B、D选项均属于体能锻炼的内容。而C选项“舞蹈与表演”虽然可以作为体育课程的一部分，但更多侧重于技能展示和艺术表现，不属于直接的体能锻炼范畴。8、以下哪种教学方法最符合“探究式学习”理念，在初级中学体育与健康学科中应用？A.教师直接示范，学生模仿练习B.教师布置任务，学生自行探索解决方案C.学生自由活动，无特定教学目标D.教师详细讲解动作要领，学生背诵记忆答案：B解析：探究式学习强调学生在教师引导下，通过主动探索、发现、解决问题的方式进行学习。在初级中学体育与健康学科中，这种方法可以鼓励学生积极思考、尝试和创新。B选项“教师布置任务，学生自行探索解决方案”最符合探究式学习的理念。A选项属于传统的讲授法，C选项缺乏明确的教学目标，D选项则侧重于记忆而非探索。9、在初级中学阶段，体育与健康课程中的“运动技能”学习主要包括哪些方面？（多选题）A.基本运动技能B.体能训练方法C.专项运动技术D.运动安全与卫生知识答案：A、C解析：在初级中学体育与健康课程中，“运动技能”