PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。浅析传播新态势对高校校园文化建设的影响摘要：“终端随人走、信息围人转”成为信息传播新态势。传播新态势对高校校园文化建设具有两方面的影响。更为开放和便捷的移动互联网为校园文化建设提供日益广泛的素材。同时，对高校大学生价值观的形成带来一定的负面作用，逐渐削弱高校校园文化的引导功能。加速与新媒体的融合步伐是高校校园文化建设内在要求，二者的有机融合，推动高校加速实现人才培养目标。关键词：传播新态势；高校大学生；价值观；校园文化建设；高校思想政治教育2020年3月22日，腾讯公布2020年公司财报。数据显示，2020年微信和WeChat的合并月活跃账户达到8.89亿，同比增27.6%。微信和WeChat的用户首次超过了移动电话用户，成为最主要的传播平台[1]。人际关系传播成为最主要的传播方式。传播形态持续演变，信息载体、传播渠道更新迭代越来越快，互联网重构舆论生态步伐进程加速。移动应用、社交媒体成为主要信息入口，聚合类平台、自媒体公号不断涌现，网络直播、问答社区等成为舆论生成传播重要源头。移动应用、社交媒体、问答社区、直播等是当代大学生重要的信息来源之一[2]，媒介对高校学生、对高校校园文化建设影响越来越大，加强和促进高校校园文化建设成为高校迫在眉睫的首要工作之一。一、校园文化建设内涵当今社会对高校校园文化内涵的理解观点不一。一般认为，高校校园文化至少包括三个方面：一是物质文化。高校校园文化是在一定的物质基础上建立和发展的。这些物质文化包括各种教学、科研、设备、建筑、环境等，这些构成了校园的校容校貌，是校园文化的物质基础。二是制度文化。高校校园秩序离不开各种制度的管理与约束，如学生管理、教学管理、行政管理等。这些制度文化保证了校园文化建设的顺利实施。三是精神文化。精神文化是高校校园文化的核心，是高校的灵魂所在。精神文化核心体现在校风建设、校园文化活动、师生所遵循的价值观、师生关系以及校园舆论等方面。高校校园文化具有历史传承性，分为传统校园文化和现代校园文化。现代校园文化是在传统校园文化的基础上继承、发展而来。二者差异主要体现在丰富性与先进性方面：教学、设备、科研、教育教学模式等方面的先进性；教学活动、学院学风等方面的丰富性。二、大学生对高校校园文化的认知和发展期望调查发现，大部分高校学生对校园文化内涵内容并不了解。只有11%的受访者清晰地知道校园文化的三个组成部分。78.6%的认为校园文化只包含精神文化，对于制度文化和物质文化认为只是管理措施和基础措施，并不属于文化范畴。这在一定程度上反映出当下大学生对高校校园文化的认知偏差，高校应加强文化内涵素质教育，加大文化内涵建设力度。（见表1）超过60%的受访者认为新媒体对校园文化建设影响深远，只有1%的受访者认为没有影响。在广东省职教基地调查中，高校媒体被学生们熟知的、接触最多的前三位为校园网、学院微信公众号和校园广播。高校新媒体侧重微信公众号的运营，对现在高校学生喜爱的B站（弹幕）、直播类平台涉及较少。75%的大学生希望结合、利用新媒体进行教育教学方式改革，提升教学效果，完善管理制度和改善师生关系。只有10%的大学生要求加强校园硬件设施建设。究其原因，一方面是现在高校的网络建设或是国家网络基站建设比较满足大学生日常的上网需求，另一方面是现在高校的教学方式在很大程度上比较传统单调，与当前大学生喜爱的视频化、娱乐化的媒体观看习惯不符，两者相比较，后者需求更为迫切。传统的师生关系有三种典型模式：教师与全班同学的单向交往；教师与全班同学的双向交往；教师与学生、学生与学生之间的多向交往。调查发现，传播新态势让当今大学生对平等、互动、充分表达自己的意见有着强烈意愿，大部分高校学生要求突破传统的师生交往方式，减少师生之间的距离感，消除师生之间身份差异，弱化教师权威感，进行平等式的教学、管理与交流。三、媒介成为校园文化建设新渠道（一）通过新媒体建立“立交桥”，加强高校思想政治教育工作大学阶段是大学生价值观形成的重要时期。新媒体给大学生打开一扇了解世界的窗户，同时也打开了社会“大染缸”的阀门。新媒体有利于拓展大学生价值观的塑造路径，提高其价值判断力的同时，存在自由“泛滥”后的价值扭曲，虚拟幻想导致人格障碍以及信息良莠不齐呈现的多元诱惑等不利影响[3]。怎样加强大学生的思想政治修养，提高大学生网络道德水平、媒介素养和价值判断能力；利用、管理好新媒体进行校园文化建设和价值观教育，增强大学生对社会主义核心价值观的认同感等，是传播新态势下高校思想政治教育面临的新问题。充分发挥新媒体的积极作用，建构以学生为中心的教学模式，利用视频和即时通讯、慕课、问答APP等软件来丰富高校思政教育工作手段，利用媒体资源、平台增强