七年级峨眉山月歌教学设计峨眉山月歌教学课件(5篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。七年级峨眉山月歌教学设计峨眉山月歌教学课件篇一教学目标：①学会本课的4个生字：眉、溪、峡、君，能正确、流利、有感情地朗读并能吟诵峨眉山月歌。②用联系上下句诗句的意思来理解古诗的意蕴。③感悟诗的意境，让学生感受到诗句中月映清江的美景，依依惜别的深情，体会到诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。教学重点、难点理解诗的意思，感悟诗的意境吟诵这首诗，感受诗人的思念之情。教学过程：㈠以旧引新，激发学生学习的兴趣①吟诵望洞庭，感受满月之下的平和静谧之美；②俗话说“好事多磨”，有一句歇后语还和这个“磨”字有很大的关系，老师说上句，请你跟下句：铁杵磨成针——③这首歇后语的主人公是谁？（简介李白）出示早发白帝城，思考：从哪句诗可以看出李白乘坐的小船的速度快？今天我们来学习李白二十五岁首次离开四川，“想出去看看”。当他乘船夜行，仰望峨眉山上皎洁的明月，俯视月映清江的迷人美景时，感怀万千，写下峨眉山月歌。㈡初读全诗，初识诗人出游之旅①出示生字新词：峨眉山清溪三峡思君介绍峨眉山的位置交流“眉”“溪”“峡”“君”的写法左右结构：左部收，右部放，撇要缩，捺要放半包围结构：注意外框的形状，要写得上窄下宽，横画之间要均衡。三峡：瞿塘峡，巫峡，西陵峡②指名读诗，标注平仄③你认为峨眉山的月亮还映照在了哪些地方？请用横线在诗句中画出来。指名回答，板书：峨眉山平羌江清溪渝州④暑假乘坐高铁出去旅游过了吗？最远到哪？你印象中还记得沿途到了哪些高铁站？（讨论交流之后指名说一说）㈢吟诵全诗，感悟诗人的思念之情①峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。“峨眉山”是平声，拖长调子，极言峨眉山的高。“月”是入声，仄声，短促，离我们很远。“半”，仄声，短促，不管是上弦月还是下弦月，都是“残月”，不圆满，有离别的滋味。“轮”“秋”都是平声，拖长，倒装，感觉秋天离别的惆怅。“影入”都是仄声，短促。“影”是“月影”，暗示着诗人乘坐的交通工具是“船”。诗人刚刚抬头看到天上的残月，现在俯视水中的月影倒映在“平羌江”里。“平羌江”三字是平声，拖长，极言江之长，“水”仄声，水流很急。②夜发清溪向三峡，思君不见下渝州“夜发”是仄声，连夜出发，不作停留。“清溪”“三峡”都是平声，吟诵时注意拖长调子，一方面强调诗人出游的激动，另一方面表示这些水域之长。“向”“下”仄声，短促，“向”，“驶向”之意；“下”，“顺流而下”的意思。“月映清江，夜行千里”的激动之情溢于言表。“思君”平声，拖长调子。诗人的行船经过了万水千山，陪伴自己的月儿时隐时现，“不见”是仄声，短促，在“不见”的时候，诗人想见到，见到了就会情不自禁地想起，在峨眉山和友人分别时的情景：月儿还是那轮月儿，照在峨眉山，也照在“平羌江”“清溪”“三峡”，甚至“渝州”，可是友人呢？满溢着诗人的思念之情。③暑假远游，到达目的地的时候，你首先会怎么做？（给家人报平安。）可是，那个时候，李白只能拜托明月，带去自己的满腔思念，请大家带着这种感情，依照平长仄短的规律，再来吟诵。㈣比较早发白帝城峨眉山月歌㈤总结（略）。板书设计：峨眉山月歌秋峨眉山夜下平羌江行（顺流而下）清溪船三峡渝州思君月映清江七年级峨眉山月歌教学设计峨眉山月歌教学课件篇二峨眉山月歌教学设计教学要求：1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。2．学习本课的生字新词。3．学习峨眉山月歌，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。重点难点：理解诗意，想象意境，体会教学时间：一课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、引入谈话同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，同学们已经会背许多首古诗，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说二、学习峨眉山月歌（一）介绍读一读早发白帝城、望庐山瀑布说说是谁写的？学生介绍李白是个怎样的诗人？（指名介绍李白）李白：字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，存诗900余首，有李太白集等。在我国历史上，被称为诗仙。幼时随父迁居四川，长期在各地漫游，他的诗想象丰富，本诗是他青年时代初离四川时所作。与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌峨眉山月歌。（二）学习峨眉山月歌1、出示峨眉山月歌全文。2、自己小声读读诗歌，读准生字。3、反馈：（点名读）4、诗歌都有韵律、节奏，你能读出诗的韵律、节奏吗。峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。5、