第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页2022信息技术教学学习总结信息技术教学学习总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此非常有必需要写一份总结哦。总结怎么写才是正确的呢？以下是我细心整理的信息技术教学学习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。信息技术教学学习总结1在学期初，我确定了微型课题“信息技术教学中互助小组学习的应用与探究”。依据新课标要求信息技术课程要面对全体学生，促进每一位学生的充分发展，全面推动素养教化。而在信息技术教学中，由于学生个人水平差异较大以及信息技术学科近年来的“非零”起点的推行，使得这一目标的实现有肯定的困难。为此我绽开这个课题的探讨，是为了通过开展互助小组学习让每一位学生主动参加并体验胜利的喜悦。依据我的微型课题方案，结合自己的信息技术教学实际，撰写了相关的实施方案，并学习相关理论学问，对课题有了一个“面”的理解。然后在自己的课堂教学中，反复尝试、应用、改进，不断总结、反思、再实践，努力找寻课题探讨与课堂教学的结合点，并加强其应用性。在实施微型课题的过程中，仔细探讨了以下问题：学生的学情及互助小组的“分组”方式和原则；互助小组中每个人的角色及任务；如何提高互助小组成员间的带动和帮助作用。一、开展“互助学习小组”的必要性由于“非零”教学起点的推行和家庭等客观问题，学生之间对计算机驾驭的程度有着“天差地别”的距离，课堂上的教学，要兼顾大多数同学，这就使得优秀生的“优”得不到突出体现，后进生的“差”得不到有效的改善。而互助小组学习就是以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，共同学习，相互促进，取长补短，共同提高的有实效的教学策略；在互助小组中，不仅每个小组要充分发挥自己的实力，而且各组员之间还必需建立良好的合作关系，只有互帮互助，小组才会获得最终的胜利；同时，学生在互助小组学习中还能学会沟通和相互共享，为今后走上社会打下良好的基础。再次，可以充分发挥优秀生的带动作用和指导性，以“优”带“差”，让基础薄弱的学生尽快跟上课程进度，提高“后进生”生的学习主动性和自信念都有肯定的优势。二、“分组”原则小组合作学习法是信息技术教学中常用的、行之有效学习方法，它能够促进学生相互学习，相互帮助，相互启迪，共同提高；有利于培育团队精神和协作意识；有利于建设竞争环境（组与组之间你追我赶，力争上游）；有利于学生技术素养的培育等等。在实现“互助小组”的帮扶过程中，每个小组的组员组成，即小组的安排方式是非常重要的。我的分组原则是这样的：1、每一个学习小组以4—5人为一组。2、不同性格的学生宜相互搭配。这一点特别重要，老师事先肯定了解清晰，它关系到教学的效果和教学目标的完成等等。如外向的学生宜和内向的学生相互搭配，动手实力强的学生宜和动手实力差的学生相互搭配等。3、男生和女生宜相互搭配。男生和女生在信息技术驾驭方面有着不同的侧重点，如男生的技术更胜一筹，而女生的审美情趣相对更好一点，这些不同的侧重点相互协作更有利于学生主动的探究和建构学问，培育技术素养。4、小组长的人选肯定要得力。小组长肯定要组织实力强，有肯定的号召力和协调实力，有力争上游的看法，能够仔细负责。三、如何提高小组间的“互助”作用组建“互助”学习小组是为了让学生更好的驾驭学问，敏捷运用学问，为提高小组成员间的“集体荣誉感”和