班主任工作范文之高三学生高效学习的班级治理方法使高三学生高效学习的班级治理方法高三是中学学习阶段最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。如何依照学生的学习，心理变化规律来探究高三班级治理是高考研究的课题之一，也是高三班主任需要考虑的咨询题。一、抓紧常规治理，提高治理效率高三班级治理仍然突出“学生为主体”、“以人为本”的教育理念。从学生的开展出发，坚持不懈抓常规治理。班干部是班级的中坚力量，在班干队伍的组建中充分挖掘学生智力和非智力潜力，以“抓两头带中间”为原则，调动一切能够调动的力量，为班级治理效劳。班主任应该做一个擅长用人之长的人，要尽可能让每位学生都参与班级治理，依照他们的专长安排详细事务。班干分工明确，各尽其责，各用其才。构成既是治理者，也是被治理者，互相促进，互相监视的参与式民主治理方式。按照民主制订的班规，依规治理，依规评价与奖惩。常规治理入手，有序地开展工作，抓班风、学风，保证课堂纪律，两操、课外锻炼的到位；保持老师、宿舍、清洁区的环境卫生；保证座位的定期轮换，常规治理情况的每周总结、公布，主持班会活动的开展等等，构成操作性强的治理网络，提高班级治理效率。学生从班级治理中得以开展个性、培养才能、构成智慧，使班级快速进入高效学习的高三状态，构成学习型班级。二、注重情商教育，培养学生智力质量1.播撒一份爱心。别林斯基说过“爱是教育的工具和媒价。”爱也是情感的核心。班主任不仅是治理者，更是爱的传递者。为师者先为人者，以身作则。通过对班级工作的热爱，对教学的热爱，和强烈的责任心和敬业精神妨碍学生，用爱心、耐心、细心、恒心默默为学生效劳，让学生享遭到班级大家庭的暖和。高三学生在学习、生活中，难免有迷茫，有郁闷，有脆弱和迷失方向的时候，平常留意多观察他们的情绪变化，我们就能成为他们指路的导游，倾心交流的朋友，关怀保护的慈母，谆谆教诲的师长。如关于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍与他们交谈，理解他们的生活情况，协助他们处理一些力所能及的咨询题。爱学生，学生就会主动亲近你，对你无话不谈，师生感情贴近了，建立了信任与沟通的桥梁，学生在师爱中就会产生积极健康的情感，更易于实现教育的目的。2.教育学生关怀别人。高三学生之间的学习竞争剧烈，有的学生担忧别的同学超过本人，学习保守、封闭，有的像“独行侠”性格孤僻。建立一个团结写作的团队尤其重要，鼓舞学生互相关怀，互相协助，在协助别人的同时本人也会获得欢乐，这是心灵的体操。让学生树立协助别人也就协助了本人的观念。充分挖掘班级中“隐性的课程”资源，主动学习者妨碍被动学习的，明白得研究性学习的指导浅尝辄止的，具有专长科目的对口帮扶薄弱学科者，优秀生带动学困生。班级里的每一个学生都充满爱心、充满热情，对集体有强烈的责任感，以给予别人协助为荣，共同营建、共同享受一个温馨和谐的大家庭。3.教育学生学会感恩。学会感恩要从爱父母做起，一个连父母都不爱的人怎能爱集体、爱国家。引导学生以感恩之心去理解父母工作的辛劳，谅解父母养家糊口的不易，教育学生在节日、父母生日向他们表达爱心，平时多关怀父母，多与父母沟通交流，从中学习他们的优秀才能和优秀质量。感谢父母给予生命，珍惜生命，感谢父母养育之恩，用实际性佛那个报答父母。引导学生尊师爱校，体会学校老师及多年来为他们学习生活效劳的职工为他们付出的辛勤的劳动，他们的成长与进步不仅仅是本人努力奋斗的结果，也包含了无数长辈和亲人朋友付出的汗水。加强轻伤教育，使学生学会尊重、学会关爱、学会感恩、学会正常的人际交往，让学生一生受用。营建一个有利于学生成长的和谐环境，培养学生的智力质量，提高学生的学习效率，从而提高竞争力。三、研究学生“三管”齐下，备战高考心态决定成功。学生在成长过程中经历不同的心路历程，他们在高三各阶段的复习中会表现出不同的心态。班主任能够采取多跟班、多接触、多观察、多联络家长的方法，掌握学生的思想脉搏。刚升高三，学生尽管心理焦急，但普遍有“眼高手低”的现象，不知从何做起。一段时间的复习和屡次测试后，多数学生学习都有详细目的，学习勤奋，刻苦。部分中等水平学生的学习成绩有打破，但有的学生对所学只是纵横联络困难，出现学习障碍，学习方法单一、呆板，考试成绩不理想，两极分化随之出现。屡次考试挫败，有的学生出现心理脆弱、消沉、情绪不稳定。也有抱着听其自然的态度，自暴自弃。随着高考的临近，学生对本人的学习成绩有一个比拟客观的认识，这时多数学生心理成熟稳定，自我要求严格，积极备战高考。但心理素养差的学生，决心缺乏，心理压力过大，相继出现考前焦虑，考试恐慌的心理。还有的容易出现放松状态，眼看快毕业，急着结拜兄妹，或沉迷恋爱。针对学生在各阶段的心理状态，采取以下