2023年白天与夜晚文案(汇总9篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。白天与夜晚文案篇一一行老树，看尽年代与世事的更迭交替；一丛野花，看尽四季递嬗的繁盛零落；一条条沉默的街道，看尽了夜与晨无声的约定。白天的街道散布着光线，准备开工耕耘的辛勤人们，毫不客气地吸了一大口昨夜才刚涤净过的空气，在阳光变得刺眼之前，早晨保有一股清新舒适还略带亲切的氛围，而这份温暖就像妈妈刚从顶楼收下来的棉被，膨松地饱含了太阳的味道，我常抱着棉被满足地闻着，因为有种说不上来的感觉，那是迷人的早晨专属的幸福味道。夜晚的街道交织着宁静，结束了一日满档的工作，从回家的路上到进门坐进沙发之前，疲累的身体拖垮精神，连心也想着：今晚，我来做个什么梦好呢？一排招牌俨然是圣诞节后的霓彩灯，先见这头暗下来，稍个恍神，便只剩一棵安安静静的圣诞树，没一盏灯泡亮着、没一块招牌亮着，夜，默不作声的母亲，依偎着怀中的'婴儿，睡了。我们的眼中，晨开启了一切，无论是早餐店的煎炸声，还是忙乱勤快的脚步声，而夜则停息了一切，无论是孩子书包里的功课，还是脑中错杂的思绪。欣赏这种美吧！让夜成为晨的伏笔，就像昨晚的休息是今日的预备，学习在早晨看见宁静、在夜晚听见声音。白天与夜晚文案篇二1、学说短句：太阳出来了,……醒来了""月亮出来了,……睡着了"2、体验理解白天的热闹和夜晚的静悄悄。1、理解儿歌内容,学说短句"太阳出来了,……醒来了""月亮出来了,……睡着了"2、体验白天的热闹和夜晚的静悄悄。我所面对的学习者是幼儿园的大班小朋友,根据他们的心理发展特征,教学过程中应当多使用直观的教具,把抽象的知识具体化,5~6岁幼儿的语言的发展特征,处于这个年龄阶段的幼儿,词汇量迅速增长,已经能掌握各类词,逐渐明确词义并有一定的概括性,基本上掌握了各种语法结构。5岁：2200~3000个；6岁：3000~4000个。言语表达方面已经,可以自由地与人交谈,出现了自我中心言语。通过听故事、讲故事等活动,培养孩子的言语表达能力,丰富他们的词汇量,同时有计划地让他们学习一些书面语言。幼儿的.年龄比较小,所以教学活动可在游戏中进行,可以通过看幻灯片,听音乐,小组讨论,音乐表演等多种形式进行。教学环境：多媒体教室,投影仪。活动准备：白天黑夜的幻灯片；小树、小朋友、蝴蝶、小羊、小熊图片；小乐器,彩带；热闹音乐：金蛇狂舞；安静音乐：睡吧,小宝贝。教学过程教师活动幼儿活动设计意图及资源准备一、导入：白天与黑夜1、出示两张图片：白天和黑夜。小结：有太阳公公白云姐姐的是白天,有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。回答问题,讨论。激起幼儿的学习欲望,为掌握做好句子铺垫。多媒体画面二、分段理解儿歌内容2、引导幼儿学说短句：太阳出来了,小树（小蝴蝶、小朋友）醒来了。3、师：幼儿园里真热闹,我们也一起来热闹一下。4、师：哟,幼儿园里真热闹,热闹的朋友要休息了,把它们送回家吧。等我们长大了这些热闹的声音一定会更好听的。追问：你还见过哪里也很热闹的？是怎么热闹的？和你旁边的小朋友说说老师小结：是啊,马路上很多汽车开来开去很热闹,动物园里很多动物出来晒太阳,很热闹,小菜场里叔叔阿姨买菜很热闹。白天真热闹呀。看图说话回答问题放金蛇狂舞音乐。幼儿选用小乐器彩带等跟着音乐敲敲打打,甩甩彩带,感受白天的热闹。扩散幼儿的生活经验,幼儿讨论,说一说让幼儿自己小结创设情境,情感朗读,使小朋友们产生情感上的共鸣。从而更深地理解白天。2、教师根据儿歌内容神秘地揭开图片(小树、蝴蝶、小朋友),引导幼儿学说短句：月亮出来了,小树（蝴蝶、小朋友）睡着了,还可引导幼儿做睡觉动作。停在睡觉的样子,问：现在还热闹吗？那么感觉怎么样了？（很安静、没声音等等幼儿自由交流）教师概括：很安静一点声音也没有,我们用个好听的词语说：静悄悄。（幼儿学说"静悄悄"）3、师生小结：一起来说说看,月亮出来了,小花睡着了,蝴蝶睡着了,小朋友也睡着了,夜晚静悄悄。（小结好后,欣赏音乐：睡吧,小宝贝。老师轻声朗诵,美化夜晚的意境。）回答问题观察幻灯片幼儿直接自由交流。欣赏安静的音乐,表演睡觉的动作。感受夜晚的安静。幻灯片帮助幼儿理解夜晚的安静训练幼儿的口语表达能力,让幼儿的情感受到熏陶和感染。四、音乐游戏：白天和夜晚。（表达与表现：进一步用"音乐"与"动作"体验"热闹"和"静悄悄"。）1、（金蛇狂舞音乐）哟,现在是什么时候了？幼儿听到音乐分辨出是白天。（安静音乐）现在呢？分辨出是夜晚。2、现在我们来玩个游戏,听到白天的音乐时出来热闹热闹,听到夜晚的音乐时静悄悄地睡觉。3、老