第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页2022多媒体教学心得体会多媒体教学心得体会我们从一些事情上得到感悟后，就很有必要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。怎样写好心得体会呢？下面是我收集整理的多媒体教学心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。多媒体教学心得体会1通过近几年的实践，我深深地体会到，运用多媒体进行音乐情景教学，可以有效地激发学生学习音乐的爱好，帮助学生深化体验音乐意境、提高音乐审美实力，促进他们的创建性思维和特性的发展。然而，这些都是建立在合理运用多媒体的基础之上的。我认为，运用多媒体进行音乐情境教学，下述几个方面是要特殊留意的。（一）要留意外表，更要注意内涵有的老师为了发挥教学媒体的优势，把主要精力放在教学形式上。他们竭力挖掘教材中可用多媒体的学问点，利用了一切所能利用的媒体形式，录音、录像、投影，制作的课件也一味追求表面上的新奇、花哨、动感。这样的教学，看起来热喧闹闹，学生大开眼界，但实际效果一般，甚至学生的留意力被无用信息牵制，忽视了真正须要观赏的音乐的内涵，反而降低了教学效果。这违反了媒体的运用应为音乐教学服务的教学规律，是不行取的。（二）不盲目追求形象性，视状况制作情节MTV在中学音乐观赏教材中，不少音乐作品是依据文学名著或民间传闻改编而成的，这类作品往往篇幅较长，学生由于观赏水平、实力的局限，往往听了几分钟后就思想开小差，以致不能全面理解作品的内容。有的老师为了能让学生耐性地听完全曲，就选取与该音乐作品相关的电影片断或制作相关内容的动画，再配上背景音乐制成情节MTV播放。我认为，这样的课件弊大于利。孰不知，音乐的最大特点是其形象性及情感的模糊性与不确定性。假如老师把音乐作品形象限制在某一固定的内容中，这有违艺术观赏教学的规律，会限制学生丰富的想像力、创建力。再则，若教学每首乐曲都制作这样的课件，费时费劲，不切实际。因此，要从课堂实效动身，真正做到以审美为核心、以爱好爱好为动力创设情境，让学生感受、体验音乐内涵，想像音乐意境，参加音乐创作。（三）发挥老师的主导作用，重视师生间的情感沟通多媒体课件的应用能增加课堂的容量，但其前提是遵循学生的认知规律，否则，是达不到良好的教学效果的。还有的老师在制作课件时，将要达到的目的、要解决的问题、要举的例子、要说的话都详尽地制作在课件中。教学时，老师只要动动鼠标，不用写也不用多说，完全让课件代替了老师。在这种缺乏师生沟通的教学中，音乐对学生的感染力会大打折扣。因此，不宜制作那种从头放到尾的课件，而应在教学中留肯定的时间让师生沟通，特殊是让学生能现场倾听老师的示范与讲解，因为课堂中老师的每一个眼神、每一个微小的动作都会深深地感染学生。多媒体教学与音乐教学的有机结合，使学生从视觉和听觉方面得到了极大的满意，但它只是一种教学协助手段，不是万能的。老师在运用多媒体教学时必需树立“以学生为中心”的教学思想；同时，在详细施教时，要充分考虑到各个层次学生的接受实力，依据反馈状况进行调整，可增加课件的智能化、互动性，这样才算真正驾驭了多媒体教学的精髓，我们应努力寻求它和传统教学的结合点，各展所长，从而收到事半功倍的教学效果。多媒体教学心得体会2多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教化资源为老师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动“地球”的支点。但是，正如全部世间的万物一