幼儿园中班语言教案篇一：幼儿园中班语言：《小猫的生日》幼儿园中班语言教案：《小猫的生日》上传时间：2013-12-02活动目的：1、阅读故事，理解小猫过生日的特别经历，体验动脑筋处理征询题的欢乐。2、学用完好的句子进展表达，尝试运用观察、比照等方法，从影子的整体或者部分轮廓来猜想。活动预备：大图书一本。多媒体，音带字卡：生日、停电、电筒。活动过程：一、引疑激趣认识新朋友，故事的主角——小猫。你觉得袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？小猫遇到了什么欢乐地事？（重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（鼓舞幼儿联络本人的生活经历，进展大胆的猜想并表述出来）二、阅读分享：观察猜想小猫家来的客人你看到发生了什么事？停电了，该如何办？出示字卡“停电”。（鼓舞幼儿开动脑筋，联络实际，拓展本人的想象）小猫想出了什么方法？出示字卡“电筒”。屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放门铃声）引疑：什么声音？连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来恭喜的这些朋友是谁。（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜想）（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完好的句子来表述理）侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观察中进展猜想，并通过老师的进一步提征询进展验证）（第六幅）从两双眼睛里你能觉察什么机密？（引导幼儿更全面地观察同时表述）（第七幅）这下可喧哗了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？（引导幼儿从食物之间的联络进展推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫）这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？三、欢乐体验：为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢乐心情。【观摩体会】本次活动进展下来，有收获也有感触，详细概括如下：成功之处：我利用生动形象的自制大书进展教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了小孩的思维，小孩在整节课上都积极主动的参与活动，到达了我预期想要的效果。缺乏之处：语言活动教育的一个出重点，确实是要以活动的方式来协助幼儿学习语言，而在本次活动中，当小孩的答复不够完好时，我却没有强调小孩表达语言的完好行，导致目的完成度不高。关于如何样上好语言课，在以后的教学中我实在需要更多地学习与考虑。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发扬本人的长处，改正本人的缺乏，进而在教学方面有所进步。篇二：幼儿园中班语言教案：《下雨了》幼儿园中班语言教案：《下雨了》活动目的：1、能有兴趣地观察下雨的情景，明白夏天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动预备：PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开场部分打招呼二：根本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、接着欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，但是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。但是，外面仍然有声音，小鼹鼠明白，那是朋友们在雨天里发出的声音，但是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵细心听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”小鼹鼠有竖起耳朵细心听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵细心听：“咚咚咚，小门，是你吗？”3、提征询：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：细心听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示“x”“x”“X”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）”X”“x”“x”让幼儿看一看如何发声音？幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。师：让幼儿用手打打节拍（啪啪——啪）（4）“xxx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节拍？幼儿：啪——啪啪2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节拍，你还明白和它们不一样的节拍吗？师：谁还能打出不一样的节拍？幼儿：“xx”“xxxx”“xxxxx”四：让幼儿观察大屏幕，提征询：（