大班教案：《爱》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班教案：《爱》，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教案：《爱》1大班亲社会行为——同情心“特别的爱给特别的你”活动反思活动中，教师注重了对“特别”的人的解读，从头至尾都没有出现过“残疾人”这类的词语。为的是，让幼儿感受到对这类人群的尊重，尊重从语言开始。幼儿的理解，也从生理上的不同入手，让幼儿感受到“特别”之处。从而引发了同情心。从第二个环节开始，同情心就不仅仅局限在“她们可怜，她们需要帮助上”，而是从“身残志坚，特别的本领”入手，让幼儿走近他们，了解他们。当摸到盲文书的时候，幼儿会表现的不可思议。当看到刘伟用脚弹琴的时候，幼儿会发出“哇哦！”的惊叹声。这些都是对她们已有经验的挑战与突破。对特别人产生同情之后的敬佩。体验环节中安排了“做一分钟戴眼罩的人”的活动。让幼儿感受黑暗，从而引发对盲人的理解。但是在活动当时，幼儿第一次戴上眼罩，新奇的感觉大于对黑暗的体验，他们的笑声与游戏打闹使得整个体验的环节显得松散而不严肃，在之后的分享环节中，也没有很深入的讨论。虽然，老师已经很努力的在让孩子回忆戴着眼罩时的感受，但是还未达到老师的预期效果。从这一环节上看，幼儿缺乏体验的经验，导致环节的效果不佳。建议，课前在班级就可以开展类似的活动，让幼儿有相关的经验，再进行此活动，体验会更深。由于幼儿对“特别的人”了解不多，因此，在语言表达上会有所不准确。例如：他们都是哑巴。老师会纠正说：他们说不出话来，不能用语言来表达。她们会用手动来动去。老师会说：这是手语，她们用手来交流的方式，就像是我们的语言。教师要在活动中，留意幼儿的语言，在规范的基础上，流露对特别的'人的尊重。在最后环节，让幼儿解读社会设施中的关爱中，幼儿有了之前的经验，纷纷表达了对这些设施的理解。例如：无障碍通道，不仅是为做轮椅的人提供方便，也可以为看不见的盲人服务。所以，幼儿的表达之后，教师会提升：不占用，不阻挡等幼儿力所能及的行为。这样的要求，其实是水到渠成，自然而然的提升。幼儿在体验，理解之后，才能真正体会到这些不起眼的举动对特别的人的真正关爱！大班教案：《爱》2教育活动目标：1、认识肚脐，了解肚脐的作用，并知道保护肚脐。2、知道妈妈生宝宝的不容易，学会感恩。活动准备：PPT课件活动过程：一、感知身体各部位师：“小朋友，你们爱自己吗？”幼：“爱”师：“爱是要了解的，我们一起做一个游戏。”游戏：耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等二、通过观看PPT,认识、了解肚脐，感知妈妈的爱。1、肚脐图片：在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的，就是肚脐。2、手护肚脐图片：图中手是什么形状的？（心形）为什么要把肚脐放在心形里？（肚脐是充满爱意的地方，所以要把它放在心形里，放在心形里，说明我们要用心呵护、保护好肚脐。）怎样保护肚脐？（不抠、不摸、不让着凉。）3、结婚照片：图中有谁？代表什么呢？爸爸妈妈相爱了，他们永远不分开，彼此照顾对方，于是他们结婚了，组成了新的家庭。4、怀孕图：有一天，有一件高兴的事情发生了，你们猜猜是什么？是妈妈怀孕了，爸爸妈妈有了宝宝，也就是你们，他们好开心啊。5、肚子里的宝宝：宝宝在妈妈肚子里，那么小，是怎么长大的？幼儿自由回答。师：肚子里的宝宝不会吃东西，但是妈妈和宝宝之间有一根联系的'带子，这跟带子就是脐带。妈妈吃东西，营养通过脐带输送给宝宝，宝宝才能发育、长大。出示字宝宝（脐带），说说脐带像什么？用小手画画脐带的样子，并说说脐带的作用。怀孕的妈妈，挑食可以吗？师：为了让宝宝健康成长，妈妈每天必须吃好多东西（水果、肉、蛋等等），可是有好多东西妈妈以前是不喜欢吃的，你们说不喜欢吃就不吃可以吗？为什么？幼儿自由回答。师：最难受的是有一段时间，妈妈吃什么，吐什么，但就是这样，为了让宝宝健康成长，吐过之后，妈妈还是要吃各种营养的食物。6、救护车图片：宝宝在妈妈肚子里长啊长啊，有一天（播放救护车声音）发生什么事情了？7、宝宝刚出生的图片：宝宝出生，可是为什么哭啊？小结：宝宝哭是因为环境转变，宝宝感到不适应。这也说明宝宝开始用鼻子呼吸，用嘴来吃东西了。脐带还有用吗？小结：没有用了，于是医生就轻轻地剪断了，并打结，用药布盖上，过几天结痂了，再过几天脱落了，形成了小小的，圆圆的，就是肚脐。小朋友出生的时候哭吗？老师呢？为什么说肚脐是充满爱意的地方？三、情感教育：怎样感谢妈妈？妈妈的节日有哪些？大班教案：《爱》3活动目标：1、感受个体的多样性，知道每个人都是一无二的。2、积极参与活动，能胆表达自己的想法。3、观察比较自己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。活动重难点：重点：能