《穷人》小学教案《穷人》小学教案1教学目标：1、学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。2、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。3、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。4、创设情境进行口语交际训练。重难点：理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。教具：投影片教时：2课时第一课时教学目标：1、学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。2、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。3、初步理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。重难点：初步理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。教具：投影片教学过程：一、谈话导入。1、板书：穷人2、你了解穷人吗？他们的生活怎样？（引导学生简单地说说周围的穷人）3、今天，我们就来学习一个有关穷人的故事。二、初读课文。整体感知。1、自由读课文。要求：读准字音，读通句子，感动的地方多读几遍。2、检查生字词。A、出示b、自由读c、指名读d、齐读3、读完课文，哪些地方让你感动，读一读。4、你明白了什么？三、精读领悟。1、默读课文。思考：文中的穷人有哪些？2、相机板书：桑娜、渔夫、西蒙3、速读课文。画出可以看出穷人贫穷的句子，仔细地读一读。谈谈你的体会。4、自渎思考。5、小组交流。（交流所话句子及感受；一人说，其余人听，然后补充）6、集体交流。引导学生读读所话句子，教案《新人教版六年级语文上册《穷人》教案4》，读中体会，然后再交流。最后朗读领悟、提高、巩固。四、小结。通过本课的学习………第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。3、学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。重难点：从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵。教具：小黑板教学过程：一：整体感知探究深读。1、师生小结课文主要内容，明确本节课的任务（师：上节课，我们知道《穷人》这一课讲的是……这节课将重点研究桑娜和渔夫的语言、心理、行为，体味他们的个性特点）2、用自己喜欢的方式读课文，完成填空：西蒙（）的桑娜渔夫要求：1）、任选其中的一个或几个人物2）、可以根据教材内容填，也可以自己想，可以填一点，当然欢迎填几点3、找合作伙伴交流4、集体交流。二、重点研读随机点拨。师：列夫托尔斯泰是俄国著名作家，他写的文章都有十分精妙的语句，请大家重点研究“桑娜把孩子抱回家，渔夫回来这部分内容”1、找一找最值得研究的词语、句子，甚至标点。可以自己研究；可以找合作伙伴研究。2、研读交流：（1）出示：“桑娜脸色苍白，神情激动……”重点语段（2）交流“桑娜的矛盾心情”（3）朗读体会。（1）出示：“我们，我们总能熬过去的”重点词语（2）交流对“熬”字的理解和感悟。（3）朗读体会。（1）出示：“我嘛……缝缝补补……风喉的这么凶……”重要标点（2）交流对省略号的用法的体会。（3）朗读体会。……；……3、分角色朗读。三、质疑研读感悟品质。1、提出几个感兴趣或者不懂的问题，与同学交流。2、讨论填空：西蒙（）的桑娜渔夫(要求：括号中填入的词语，可以概扩三个人所具有的品质。)3、读一读最让你动感情的句子，与同学交流读后感受。《穷人》小学教案2一、教学要求1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。2．学习本课生字新词，理解重点词句。3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。4．有感情地朗读课文。二、教学重点1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。2．续编故事，展开想象。三、教具准备1．生字生词卡片。2．教学挂图。四、教学时间：三课时第一课时教学内容：学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。教学过程：一、复习旧课1．听写词语。摇篮围裙烤鹅冻僵火焰薄纱橱窗灌进来暖烘烘圣诞树明晃晃眨眼睛2．同座互相批改。二、检查预习1．《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水）2．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。）3．用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意溅、填、怨都是前鼻音。）三、理清课文的叙述顺序1．开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。