习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话习近平教师节回母校北京市八一学校时的讲话习近平教师节回母校北京市八一学校时的讲话主要内容：(一)师德四维观（二）国家对师德师风建设的要求（三）师德师风建设中存在的问题（一）师德四维观：师业、师爱、师能、师风（二）国家对师德师风建设的要求《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发【】41号）到年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。教师应具有：良好的职业道德素养；先进的教育理念；扎实的专业知识基础；较强的教育教学能力。教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见见教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为》（六条禁令）（年7月8日）习近平与“国培计划”班学员座谈时指出：教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校遇到好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。（三）师德师风建设中存在的问题（教育部[]1号《中小学教师违反职业道德行为处理办法》）12月9日，习近平总书记在中共中央政治局第37次集体学习时指出：法律是成文的道德，道德是内心的法律。名次是暂时的，态度决定名次，态度决定一切；爱岗敬业，做热爱教育事业的无私奉献着遵循教育规律和因材施教是师德师风建设的灵魂；加强和改进师德建设是全面贯彻的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。（国发【】41号）5．言传身教和为人师表是师德师风建设的体现曾被评为全国三八红旗手，获全国五一劳动奖章，是教育界卓有影响的小学教育专家。二、师德师风的本质内涵曾被评为全国三八红旗手，获全国五一劳动奖章，是教育界卓有影响的小学教育专家。⑴树立新五观：新的学生观、教育观、人才观、质量观、发展观；“水之积也不厚，则其负大舟也无力”、“为使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。习近平指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。牢固树立终身学习的理念，让学习成为一种理念、一种习惯。传道、授业、解惑，是人类社会承先启后、继往开来的阶梯和桥梁；基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。“范跑跑”事件“杨不管”事件二、师德师风建设的本质内涵1.正确的教育观念是师德师风建设的根本；2.强烈的事业心和责任感是师德师风建设的动力；3.遵循教育规律和因材施教是师德师风建设的灵魂；4.团结协作和开拓创新精神是师德师风建设的关键；5.言传身教和为人师表是师德师风建设的体现。1．正确的教育观念是师德师风建设的根本2．强烈的事业心和责任感是师德师风建设的源泉3．遵循教育规律和因材施教是师德师风建设的灵魂做好老师，要有理想信念。强调教师的敬业精神、教师的责任感、使命感和学习精神。5．言传身教和为人师表是师德师风建设的体现自觉抵制有偿家教不利用职务之便谋取私利。尊重学生个性、关爱学生成长，发展学生的潜能、完善学生的素质，处理好个性与共性、知识与能力的关系；创新是经济社会发展的不竭动力；（国发【】41号）强调师生的平等关系；尊重学生个性、关爱学生成长，发展学生的潜能、完善学生的素质，处理好个性与共性、知识与能力的关系；12月8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。张丽莉是黑龙江省一名普通中学教师，为抢救学生被卷入车下遭到碾压，造成双腿粉碎性骨折、高位截肢。（国发【】41号）一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校遇到好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。丰富良好的知识体系、扎实的课堂教学基本功、善于培养学生全面发展的教育能力、以及能够开展科学研究的能力。《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》二、师德师风建设的本质内涵不得有违背和国家方针的言行。5．言传身教和为人师表是师德师风建设的体现三、国内外教师职业道德规范（一）发达国家教师职业道德规范德国：强调教师的敬业精神、教师的责任感、使命感和学习精神。：教师深受人们尊敬，但必须处处以身作则，为人师表，成为社会道德的化身。“师魂通士魂”。第一阶段：创建阶段1984年10月教育部等颁布《中小学教师职业道德要求（试行草案）》，1991年8月