音乐鉴赏课的满满收获。一次偶然的机会，学生在黑板上不经意留下的一句话“喜欢音乐其实不需要理由的”，令我茅塞顿开。因天气原因学校放假，各班只有20多位住宿生在教室上自修。那天高一（23）班音乐课，为了使课堂气氛不过于沉闷，同时也为了探索音乐鉴赏这本新教材的教学方式，我为学生设计了一个话题“在没有接触音乐鉴赏这门课之前，请把自己最喜爱的一首歌曲或是自己在欣赏音乐时的思路，用最恰当的方式向同学们清楚的表达出来。”听到这里，每位学生都十分兴奋，迫切的希望表现自己。因班级人少，整个过程都是通过分组讨论的形式展开的。我将全体学生分为五组，5人一组，每组选出一位代表，并根据同学们的爱好，每组分别讨论一首曲子或是自行确立一个主题（限时5分钟）。讨论前我提醒同学们讨论的歌曲题材可选取流行音乐，如天堂、两只蝴蝶、弯弯的月亮等；也可以是民歌，如茉莉花、在那遥远的地方、太阳出来喜洋洋等；还可以是戏曲，如评剧、豫剧、越剧等。同学们通过商量，意见达成一致后，各组自行选取一首歌曲，展开激烈的讨论。在同学们讨论的过程中，我细心的观察。有一个小组讨论十分激烈，但意见不统一；有一个小组一位同学似乎不愿与其他同学交流，但随着同学们交流的次数增多，所有学生都主动参与到讨论中，并在小组交流中达到共识。此时，我提醒同学们只剩下2分钟了，请各组代表将讨论的思路与结果记录下来，以便交流。讨论结束后，我请五位代表走到讲台前，并提醒他们无论你采取何种记录方式，只要能在黑板上把自己的意思表达清楚就可以了。各组代表伴随着同学们热烈的掌声自信地走到台前，我用目光注视着他们，并用手势示意他们拿起讲台上的粉笔，开始在黑板上构建他们的思路。一位男同学在黑板上记录下他们组欣赏音乐的途径：听了学生对音乐的理解后，我已领会到每位同学都能从音乐鉴赏中找到自己的答案。还记得这样一句话吗？“我们的孩子生来是天生的科学家、艺术家……”他们在认识，创造世界时会给你带来惊喜。谁想过，这世界上如果没有音乐，那将会是怎样的结局啊！可能就象一张白纸，暗淡无光。而音乐就像是支彩笔，将那张白纸渲染得五彩缤纷。学生开启自己的智慧，用语言去感悟，用心灵去聆听音乐，他们比我更懂得怎样去鉴赏音乐。当他们还未正式接触音乐鉴赏这门新课程时，当我还未来得及细细品味音乐新课程时，我的学生已为我上了一堂令我终生难忘的音乐鉴赏课。