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幼儿园老师随笔幼儿园老师随笔通用15篇在学习和工作的日常里,大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔,顾名思义就是随笔一记,篇幅一般比较短小。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是小编整理的幼儿园老师随笔,仅供参考,欢迎大家阅读。幼儿园老师随笔1有的时候,我们明知道孩子不喜欢听到批评,但就是忍不住想要批评她。批评过后,自己又会后悔,其实真不如最开始,就用对教育方法!祺祺是个能说会道的小女孩。活动中经常能看见她高举的小手;课间能主动和老师聊天,找小朋友游戏;在“娃娃家”游戏中,我会请她和我一起表演,而她也能有模有样的做“妈妈”,招呼客人;平时更是我们的小助手,经常帮我们“跑腿”。我会经常表扬她“你真棒”,也会鼓励其他孩子向她学习,可是每当中午睡觉的时候,她总是一直不肯睡觉,我在旁边陪她也不肯睡,有天(周五)我对她说,眼睛不要动一会就可以睡着的,她却说:我的眼睛本来就这样的,想想真是又气又笑,终于在被我说了几次之后,她忍不住哭了。隔了2天(下周一)早上进来的时候还哭,我问她怎么了,她边哭边说,因为老师上次说我。然后我和她讲道理,问她为什么说她,她自己也知道什么原因,但是就是想想就难受。周二的早上她和姑姑一起进来,当时以为有什么事情,结果还是因为午睡的事情,她跟姑姑说以后不叫李老师了,听得我真是又气又笑。当时我还想,怎么这个孩子的记性这么好,这么“记仇”呢!其实她自己知道我为什么要说她,。面对这种情况我反思了下:平时总觉得祺祺能说会道,上课经常举手,就会常常表扬她;在游戏活动中,也经常请她给大家做示范,应该说她锻炼的机会,得到表扬的机会比较多。或许就是教师过分的表扬,让她觉得只能受到表扬被批评了就心里不舒服。在与祺祺家长交流中发现她是个自尊心很强的'孩子,她自己知道老师为什么会批评她,但是就是觉得委屈难受。后来我就与她单独交流,和她说为什么要睡觉,等到起床后才有力气学本领,玩游戏,她听着听着又哭了,我边给她擦眼泪边抱着和她说话,后来祺祺终于可以乖乖的睡觉,刚开始几天还是要提醒下,陪她一会,但是慢慢的她可以自己一个人睡觉了。我觉得只要方法用的好,孩子肯定会有进步的!当孩子觉得你是好的,她就会信任你,相信你。幼儿园老师随笔2假期静下心来,回味幼儿园前两周举行的“早期阅读活动”,犹如一枚枚橄榄,反复的咀嚼却愈发显得回味无穷,回想听过的每一个活动,老师们在精心选材后把有趣的绘本带到孩子们中间,让孩子们真正爱上了阅读,让孩子们体会着绘本中温情的“意味”、奇妙的“趣味”和无穷的“风味”!一、选择有阅读魅力的绘本都说选好材是上好课的前提。在这次早期阅读活动中,大家结合幼儿的年龄特点和生活经验,有的从培养阅读习惯出发,有的从社会性发展出发,还有的从情感体验出发选择了绘本材料。而我在幼儿园的图书室里发现了《狮子烫头发》这一绘本,可爱的形象、丰富的画面、有趣的情节一下子吸引了我,一查网上资料,几乎没有任何关于这本绘本的教学资料和参考,是教材不合适还是……我拿着绘本细细品味着,作品中狐狸和老虎有别于常的性格、情节的'趣味波澜,让我深深感受着其魅力所在,心里默默想着:就是它了!而同伴们的选材小班《小熊你好》、《好饿的小蛇》……中班《猜猜我有多爱你》、《亲爱的小鱼》……大班的《不要再笑了,裘裘》、《小猪变形记》……都能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣,共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪。二、挖掘有魅力价值的提问个人认为“提问”是绘本教学课堂的精髓之一。我们在绘本教学中所要思考的就是如何让我们的孩子“想说,敢说,喜欢说,有机会说并能积极应答”。幼儿园老师随笔3大家早上好:孩子们陆续都到园了,除了打预防针的几位,今天老师有话说。今天已经是孩子入园的第五天了,按以往的经验来看,一周下来,哭闹的孩子基本会适应幼儿园了,因为他们知道哭闹也没用,哭了还是要来,还不如开开心心的来。一开始不哭闹的孩子呢,到今天开始他们会出现倦怠感,因为幼儿园的吸引力已经消失了。多数孩子会对上幼儿园不感兴趣,觉得幼儿园不好玩,的确,幼儿园和家里比确实不好玩,他不能自由的吃喝、不能自由的跑来跑去,不能想干嘛就干嘛,关键是没有对他们千依百顺的大人,老师们又太讲原则,所以他们就觉得幼儿园不好玩、老师不可爱,缺少来幼儿园的动力。那怎样才能让孩子尽快适应幼儿园生活呢?建议家长配合做以下几件事:一、回家不要问:你喜欢幼儿园吗?你还要去吗?这会让孩子以为他选择了不去就可以不去了,你可以这样问:今天幼儿园里有发生什么好玩的事情吗?你认识了新的朋友吗?二、不要问:今天在幼儿园有没有小朋友欺负你啊,老师喜不喜你啊?你们要确信,你们把孩子送到我们手里,我们会对每一个孩子,“确信是对每一个孩子负责的”,说实话,全班34位孩子,没来小1班的时候都是别人家的孩子,但你们进了小1班的大家庭,34位小朋友就都是我们的
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