淡江大學企業管理學系98學年度系簡介暨新生學習手冊*此份資料請保留至畢業目錄壹、本手冊的目的…………………..…………………………3貳、學系簡介………………………………………..……3簡史…………………………………………..……3教育目標、基本能力指標及教育方針……………..…3修業規定…………………………………………4招生來源…………………………………………5獎學金……………………………………..…5就業與深造……………………………………..…5參、修課須知…………………………………………..…7肆、課程規劃…………………………………………..…8課程規劃表…………………………………………..…8課程地圖…………………………………………..10新生科目表……………………………………………11課程簡介…………………………………………14伍、導師課、週會等各項集會活動及課外社團活動…………23一、導師課……………………………………………………23二、週會等各項集會活動………………………………………23三、系上活動……………………………………………………23四、課外社團活動………………………………………………23陸、教師學經歷簡介…………………………………………23柒、聯絡資料…………………………………………24歡迎加入本系!!本手冊的目的本手冊的目的在使學生們瞭解本系師資、課程、選課須知，以做選課規劃，並協助學生遵守學校與本系相關規定。學系簡介簡史本系前身為商學系，於民國46年7月成立，54年改為工商管理學系，55年更名為企業管理學系，86年停招夜間部，89年招收進修學士班，90年成立碩士班，92年成立碩士在職專班，93年並開始招收企管組博士班學生，30多年來畢業生已超過一萬多人，於企業界與教育界均有成就卓越的系友。本系之成立，以培養國家社會所需之專業管理人才為宗旨，故不論在課程之開設、教學方法之改進及師資之延聘等皆朝既定之目標邁進，一方面要求『理論基礎』之紮根，另一方面要求『實務知識』之淵博與熟稔，務期學生畢業之後，無論就業或深造皆能充分勝任。本系教育目標、基本能力指標與教育方針教育目標：1.健全學生人格發展：以道德、生涯、自我、生理、心理、情緒、社會、及認知等各項目為重點以發展學生健全人格。2.培養專業化之管理人才：即培養組織與人力資源、財務、行銷、作業、資訊等企業管理專業知能，以適應社會發展與需求。本校之三化導向亦落實於「專業」之目標下，其中：國際化：教學上課程規劃以「英文」論文、教科書為主體，碩博士班「英文專業論文寫作」為必選修課、鼓勵師生參與國際研討會、參與雙聯制MBA學位與短期交換學習等等。資訊化：配合本校資訊概論、資料處理等必修課程設計、各課程教學上對學生資訊素養之要求及行政上之e化措施等等。未來化：藉已購置之Top-Boss個案研討軟體系統推動個案研討，並建置企業模擬教學環境，以達成本校推動耶魯「情節模擬」未來取向之教學需求。3.均衡發展：以本系之三環五育之均衡為標的，強調課內、課外之均衡，通識核心與管理專業之均衡；一般管理教育與學程教育之均衡。教學系統之建置以上述均衡發展為原則，並隨時配合環境變遷的需求作彈性調整。4.升學與就業雙軌並重：本系特重產業取向與企業實務專業之養成，本系陸續開發各產業的經營管理課程與管理實務課程，例如中小企業管理、服務業行銷、科技管理、創業管理、知識管理、專案管理、供應鏈管理及企畫實務等等，以滿足多元社會與產業潮流之所需。此外並藉由企業參訪、業師專家演講座談、開設暑期免費考證照輔導班、開設大四考研究所免費輔導班，以強化學生生涯發展優勢與就業力。基本能力指標：1.企管專業能力：此在於呼應教育目標中之「培養管理專業」、「升學與就業雙軌並重」、「落實三化理念」及「產業取向與實務訓練」。2.溝通與表達能力：本系教育配合企業營運之現況，強調管理者一定要善於溝通、簡報以建立「合作系統」，這涉及性格與能力等面向。故此能力指標在於呼應「健全人格」與「開發研究潛能」等教育目標。3.企畫與組織統整能力：管理者在於能嫻熟於PDCA之管理流程，因此學生之社團與班務的參與、或推動一個研究專案，皆能操練此一能力。此一能力指標在於呼應「均衡發展」、「開發研究潛能」及「產業取向與實務訓練」等教育目標。4.團隊合作與互動能力：身為管理人，一定要有健全之身心狀態，能和他人(同儕、師長及社會人士等)正常、有效的互動，以落實「群策群力，以竟事工」之管理精髓。此一能力指標在於呼應「健全人格」、「開發研究潛能」及「產業取向與實務訓練」等教育目標。5.資訊處理能力：目前為資訊革命、知識大爆炸的時代，所以如何落實