大班语言活动教案关于大班语言活动教案模板集锦10篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班语言活动教案10篇，欢迎阅读与收藏。大班语言活动教案篇1活动目标：1、能感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2、发挥想象，理解画面内容，引导幼儿用“滚、跳、溅、躲”等不同的动词描述画面，大胆地用语言表述画面的意境。3、激发幼儿感受美，表现美的情趣，让幼儿想象创编，使之体验自由表达和创造的快乐。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、多媒体课件“顽皮的小雨滴”。2、创设大自然情境。（如荷花、河流、田野、大海等景色图片）3、两段音乐；（一段是为朗诵诗歌配乐，一段是小朋友扮小雨滴到大自然中去玩时配乐）幼儿每人一个小雨滴头饰。重点难点：重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美词句。难点：深入理解散文的语言，大胆想像，创编作品。活动过程：一、导入活动师：小朋友，今天天气真好，我们到美丽的大自然中去呼吸新鲜空气吧。（带幼儿入场）你们听听，是什么声音（下雨的声音）你们说说，雨是什么样子的？（透明的、无色的、亮晶晶的……）师：“小雨滴唱起了欢乐的歌，我们一起来跳个舞吧！”（老师带领幼儿随音乐舞蹈）师：“小雨滴和小朋友跳完了舞，它们说：‘小朋友们，我们要去旅行了，再见。’小雨滴要去哪儿呢？都做了些什么有趣的事，我们一起来看看。”二、感受意境完整欣赏散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境。提问：小雨滴去了哪儿，干了什么有趣的事？（幼儿发言）等会儿老师请小朋友再看一遍小雨滴做的有趣的事，小朋友要仔细听，认真看，老师提问时你们要用好听的句子和词语来回答我的问题。三、理解散文，分段欣赏，理解“滚、跳、溅、躲”等动词，学说散文中优美的句子。1、（点击课件，第一幅画面）小雨滴离开了云妈妈的怀抱，一个一个去哪了？学说“跳、落、挤”三个动词。2、（点击课件，第二幅画面）小雨滴把小妹妹的伞当成了什么，做了什么有趣的事？理解“滚”这个动词。3、（点击课件，第三幅动画）小雨滴把池塘当成了什么？让幼儿理解“跳”这个动词。4、（点击课件，第四幅动画）小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？5、（点击课件，第五幅动画）提问：小雨滴落进沙滩后，到哪去了？6、（点击课件，第六幅动画）小雨滴又唱着歌，不知还要去哪儿呢？师：小雨滴去了这么多地方，干了这么多有趣的事，你觉得这是一些什么样的小雨滴？老师把小雨滴这些顽皮的事编成了一首优美的散文诗，名字叫《顽皮的小雨滴》。7、教师示范朗读散文诗。（配上音乐）师：“你最喜欢诗歌中的哪一个句子，为什么？”8、幼儿和老师一起朗读。四、续编作品1、小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？请小朋友把小雨滴做的有趣的事说给大家听。（结合课件示范创编如：小雨滴落在花上，花朵更漂亮了。）2、如果你是小雨滴，你会落到哪里去？现在请小朋友戴上头饰，我们都来当小滴，到大自然中去看看吧。（放音乐，教师和幼儿一起到布置好的场景中去欣赏“大自然”的美景，老师示范创编后请幼儿创编）五、活动结束师：小雨滴们，让我们带上好心情，用最美的姿态，到更远的地方去旅行吧……活动反思：大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，一切都使孩子们感到新奇。在本次活动中我选择的是大班散文诗《顽皮的小雨滴》。活动中，主要是让孩子感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境，让幼儿想象创编，使之体验自由表达和创造的快乐。为了实现活动目标，这节课我采用了多媒体教学法、提问谈话法、讨论法、情景教学法等来进行教学。根据“循序渐进、层层深入”的教学原则，我采用“视听结合——整体感知；启发引导——分段理解；创设情境——大胆创编”的学法，让幼儿说说、看看、想想，从而让幼儿获得知识，达到教学目标。活动一开始，我把幼儿带入预设的一个大自然的场景中，幼儿仿佛置身于美丽的大自然。再通过听雨声，让幼儿说说雨是什么样子的，由幼儿自由交谈，在这个环节中，贯彻了《纲要》对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境。幼儿的思维是形象性思维，因此直观具体的情境感知更能引起幼儿的兴趣。我们知道，散文诗所承载的很多信息，不是靠老师直接告诉幼儿或理性的讲解，而是要让幼儿在情境中去倾听、感受、体会。因此我创设了一个有音乐、有画面、有朗诵的动感情境，把幼儿带入散文的意境中，通过课件中一个画面一个画面的切换，以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来，从而理解动词：跳、落、挤、滚、溅、躲等。再通过老师的配乐诗朗诵，激发幼儿朗诵诗歌的愿望，通过提问：你喜欢诗歌中的`哪一句，为什么？使幼儿更深入的理解散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境。为了鼓励每个孩子都