大班语言教案实用的大班语言教案（优选）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班语言教案6篇，希望能够帮助到大家。大班语言教案篇1【教学过程】一、观察思考小猴为何不满意新房1.观察新房的外部特征。出示图3—5，“小猴盖了一幢新房子，让我们一起参观一下，小猴盖了一幢怎样的新房?”2.猜测小猴不满新房的原因。“小猴盖好了新房子，心里应该挺高兴，可是，当它走出家门，看看自己的房子周围后，又不太满意。请你们想一想，它为什么不满意?”(幼儿各抒己见)“小猴的新房四周有着许多空地，应该怎样利用呢?他想了好几天，也拿不定主意。于是，小猴离开家，到朋友家的新房去参观学习。”二、理解图片内容，感知各家新房设计的长处1.出示图3—6，观察小鹿房子的外围设计，明白好的原因。图3—5小猴盖了一幢新房子图3—6小鹿房子外铺了草坪①小猴来到谁家?看到新房子周围有什么?②小鹿为什么要铺草坪呢?小鹿会对小猴怎么说?③小结。(教师把幼儿说的`话组织起来)2.出示图3—7、3—8，分组观察讲述图片的内容图3—7小免家周围种满了鲜花圈3—8小黄狗家外面盖了个运动场①小猴又去了谁家?它们在新房周围的设计又有什么长处呢?(幼儿互相讨论，评价各家之长)②请三位幼儿讲述。教师小结。三、扩展经验，寻找解决问题的最好方法1.请幼儿帮小猴出主意。“小猴觉得它们都设计得不错，该学谁呢?”2.幼儿在纸上为小猴设计，教师巡视。提示：你为什么要这样设计?3.幼儿互相交流自己的设计意图;4.幼儿集体讨论，辨析合适的实际方案，并讲清理由。(评价标准：设计符合环保要求;适合小猴的特征。)四、尝试将自己的设计结合前四幅图连贯起来讲述1.幼儿自找伙伴互相讲述;2.请2-3名幼儿向大家讲述。【延伸活动】想象和尝试为自己的住宅设计出最佳方案。【活动反思】整个活动是以师生交流的形式而进行的，体现了以幼儿为主的教育理念。在活动中，幼儿通过观察图片，了解了树木、草地、花朵给环境带来的美的感受，并了解了不同的动物根据自己不同的需要，可以布置不同的东西。在此同时，幼儿通过看、讲，锻炼了语言表达能力，让幼儿帮助小猴布置新房子周围，满足了幼儿的创作的愿望。同时，激发了幼儿创造良好环境的愿望。大班语言教案篇2【活动目标】1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】大书、光盘【活动重点】引导幼儿观察每一页人物的表情和动作【活动过程】1、导入活动以谈话的形式引起话题：师：小朋友你们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？2、阅读大书：封面：{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？野生动物园与普通动物园有什么区别呢？“怪事”是什么意思呢？这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？我们一起来看看吧！第一页：车里的人要做什么？他们的表情怎样？心里会怎样想？{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友会想什么呢？{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。第三页：原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？第四页：你发现了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？车里的小朋友会说什么呢{指读文字}第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？{指读文字}接下来又可能看到什么？第六页车里的人发现什么了？会说什么呢？{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？想想接下来还会看到什么？第八页：他们又遇到什么了？{指读文字}你认为是跳绳吗？我们一起看看下一页。第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？{指读文字}为什么会当成跳绳？第十页：请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？{指读文字}3、看光盘：幼儿一起读。总结分享：这本书的'书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。【活动延伸】让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。【活动反思】幼儿对活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料