PAGEPAGE8小学数学五年级教案——“认识负数”教学实录与评析[教学内容]课标实验教材《数学》（苏教版）五年级上册。[教学过程]一、初步认识教学读写方法1．游戏引入。师：剪子包袱锤玩过吗那我们也来玩一玩，不过是有规则的。课件出示：同桌的2个同学玩4次，把自己的输赢的结果记在心里。生玩游戏，教师和其中一生一起玩。师：请几个同学来说一说输赢情况。生1：我赢3次，输1次。生2：我赢4次。生3：我赢1次，输3次。生4：我赢2次，输2次。[评析]本节课从剪子包袱锤的游戏入手，通过游戏让学生感受到相反的意思，为学好负数的意义做好铺垫。2．初识负数。师：如果赢2次记作2，那么输2次该怎么记呢生1：就在2前面写一个输。生2：在2前面画一个times;。生3：在2前面画一个哭脸。生4：在2前面加一个mdash;。师：同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，在这几种方法中哪一种方式既简便，又有数学的特点呢生：用mdash;表示。师：你的想法和科学家一样。在生活中除了赢和输是相反意义，还有哪些是意思相反的呢生1：收入和支出。生2：转进和转走。师：现在咱们也来用这种方法，记录下面两句话，指名两个同学到黑板前来写。课件出示：（1）爸爸这个月收入为1500元，可以记作1500，支出水电费200元，可以记作（）。（2）粮店运进大米60吨，记作60，运出12吨，记作（）。3．读负数。师指着黑板的两组数据：2、1500、60和-2、-200、-12这两组数有什么不同？生：2、1500、60这三个数是我们以前学过的数。生：-2、-200、-12这三个数前面都有一个减号。师：-在这里可不是减号了，叫负号，那我们把-2、-200、-12就叫做负数。这个-2就读作负二。生读剩下的两个负数。师：像2、1500、60就是正数，负数前面有一个-，那么正数前面也有个+，叫正号。人们为了简便，正数前面的+可以省略不写，这个+2就读作正二。生读后面的两个正数。师：正数前面的正号能省略，负数前面的负号也能省略吗？为什么？生：不能省略负数前面的负号，负号去掉就没有办法与正数区分啦。4．写负数。师：我们已经认识了正、负数，并且会读正、负数了，那你们能写几个正、负数吗指名两生到黑板上各写5个正、负数，其他同学在本子上写。师：请几个同学将自己写的正、负数读给大家听一下。师：如果时间允许的话，你还能写多少个正、负数。生：无数个。师：那也就是说正数和负数都有无数个。（师在黑板上在写正、负数的后面加并画上集合图）[评析]利用学生随意写的5个正数和5个负数，引导学生思考，如果有足够的时间让其继续写下去会怎么样让学生感受到正数、负数都有无数个。5．练习。先读一读，再把这些数填入相应的圈内。-5+268-40-120+103二、介绍负数的产生史(略)三、感知生活中的正数和负数1．学生列举生活中的负数。师：生活中你在哪些地方见过负数生1：天气预报。生2：妈妈的工资条上。生3：我们的一日常规记录。2．出示天气预报图。师：老师这儿带来了几个城市某一时刻的天气预报图。(课件一边出示天气预报图，边配音播报天气情况。)生：图中北京的最高气温是4℃，最低是-4℃。介绍温度计师：老师给大家带来了一个温度计(课件出示温度计)，我们一起来认识一下。温度计上有两个刻度，左边是摄氏度，右边是华氏度，我们国家常用的是摄氏度。0度是作为零上与零下温度的分界点。我们看温度计的时候只要看哪边的刻度就可以了生(齐答)：左边。师：现在温度计显示的是多少度呢(课件分别出示10℃)生：10℃师：谁能来指一下-10℃在温度计的哪儿师：10℃和-10℃，两个温度哪个更冷一些生：-10℃冷。师：用动作和表情把冷的感觉表示出来。生做寒冷状，并念叨着好冷啊。3．0与正数、负数的大小。师：零是零上温度与零下温度的分界点。那么这个0与正数、负数的大小有什么关系呢生：负数lt;0lt;正数。[评析]当数学教学找到了与生活的连接点，把数学现象规律用生活实际问题的解决来表现时，数学知识的学习就变得通俗易懂了。在教学中从认识温度计，引导学生认识温度计上的0刻度，及0上和0下的温度。将原有的生活经验数学化，使学生进一步体验到正数与负数之间的区别与联系。四、负数的应用师：看来大家学得都不错，那就让我们用所学的知识一起去解决生活中的问题。1．填一填。a．小华从0点向东行5米，表示为+5，那么从0点向西行3米，表示为()米。b．如果小华的位置是+4米说明他是向东行4米，那么小华的位置如果在-5米处，说明他是向()行()米。2．出示电梯按钮，问上五楼和地下二楼应按哪两个键3．连