第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页校园欺凌主持稿小主持。同学们，我们一起来感受下校园的快乐生活。（视频出示）小主持：我们的校园生活本应是快乐美好的，然而，最近发生的校园欺凌事件让我们感到心痛，从这些校园恶性暴力事件中看到施暴者的行为简直令人吃惊，受害者的遭遇让人揪心，更有因此失去性命的事件发生让人痛心不已。现在校园欺凌已被全国乃至全世界各政府机构为之关注，今天我们一起来就这个问题进行一下探讨。请大家一起来看一个关于校园欺凌的短片。小主持：看完这个视频你有什么感受。小主持。也许视频中的场景同学们没有经历过，但下面这些行为在我们同学中有没有发生过呢。（ppt出示）小主持。请大家小组讨论，这些行为是校园欺凌吗。小主持：校园欺凌的定义是什么呢。我们一起来读一下吧。（ppt出示）小主持：同学们的玩笑如果开得过大就可能演变成校园欺凌，我们千万不可以把玩笑当欺凌，更不可以把欺凌当玩笑。有人就真的玩出了惨痛的教训，请看情景剧“不要把欺凌当玩笑”。（情景剧一）旁白。xxx是一个身材瘦弱、性格内向的同学，而xxx则喜欢在班上发号司令，一有不顺心就大发脾气，班上的同学都很怕他。（情景剧一）旁白。在此后的两个星期内，xxx又在校内敲诈xxx多次，每次敲诈金额均为20元，还威胁xxx不能说出去。但在最后一次被敲诈后xxx终于鼓起勇气把事情告诉了父母，并在父母的陪同下向公安机关报警，法院审判xxx犯敲诈勒索罪，虽因未满18周岁免除了刑事责任，但年仅12岁的xxx依然受到了法律的制裁，被送进了少管所。小主持。虽然现在社会对未成年人犯罪主要采取教育为主惩罚为辅的司法共识，但未满18周岁的未成年人犯罪不用负刑事责任，这是个误区。中华人民共和国刑法第17条也作出了对未成年人犯罪的具体处罚规定。作为一名新时代的小学生我们应具备足够的法律意识，清楚知道法律的红线是不能触碰的。同时被欺凌者也应学会拿起法律的武器保护自己。小主持。法院的审判使xxx得到了迟到的正义，但他的内心受到的伤害又怎么来抚平呢。心理学研究表明，校园欺凌会影响未成年人的心理健康，甚至会带来挥之不去的心理阴影。小主持：假如我是被欺凌者，我更加害怕的不是欺凌本身，而是围观者的冷漠与讥讽。小主持：如果你是围观者，你会怎样做呢。请根据给出的选项小组讨论选择答案。（ppt出示，小组讨论，反馈）小主持：假如时光倒流，围观者的会怎样做呢。请看情景剧“不要做欺凌的帮凶”。（情景剧二）小主持：xxx脸上的笑容告诉我们，校园欺凌并不可怕，可怕的是围观者的冷漠与附和，要知道，你的冷漠与附和很可能会助长校园欺凌的发生。小主持：像xxx这样能得到别人的帮助是幸运的，但更多时候我们要学会帮助自己。小主持：假如你是xxx，你会怎样做。请根据给出的选项小组讨论选出答案。（ppt出示，小组讨论，反馈）小主持。xxx用自己的勇气和睿智缓解了一场即将爆发的暴风雨，他不仅保护了自己，还阻止了xxx走向犯罪的深渊。小主持。xxx的自信和勇敢化解了这场矛盾，只要我们不做沉默的羔羊，只要我们勇敢的去面对，真诚的去沟通，事情就有有解决的办法，这里我们一起来看看预防校园欺凌的小贴士。（ppt出示，齐读）小主持。面对校园欺凌，政府、社会、学校、家庭，还是我们每一位同学，都有责任和义务对校园欺凌说不。发生校园欺凌我们每个人都将是受害者，预防校园欺凌我们每一个人都应该是参与者，现在我国各级各部门都在积极探索预防校园欺凌、抵制校园欺凌，构建平安校园做出努力的行动。我们作为校园的小主人，更加有责任和义务行动起来，在此我向所以的同学发出倡议。（ppt出示，小主持读诵，配音乐背景）小主持：请全体起立，一起道出我们的心声。（ppt展示，全体起立，诵读）小主持：最后祝愿我们的校园更加宁静、温馨，同学们更加阳光、快乐。情景剧二（笔袋掉地，前排同学帮捡）1：让她自己捡，2：对不起，1：对不起有用吗。笔袋脏了坏了，我要你赔钱。2：真的对不起，1：我不听，我就要你赔钱。2：我没钱，1：我看到你去买东西，你会没钱。。赔钱。（推）3：大家都是同学，不要伤了和气，4：这么点小事不要生气啦，5：一个笔袋嘛，哪天我买一个送你，6：不要生气，你看我给你表演个小魔术。（大家手牵手）这样大家开开心心的多好，有什么事可以大家一起来解决。情景剧三（笔袋掉落，2捡起）2：对不起，1：对不起有用吗。笔袋脏了坏了，我要你赔钱给我。2：你的笔袋本来就是脏的。1：那又怎样。2：你这是对我敲诈勒索，各位同学都看着呢。1：你们看到了吗。（周围同学小声说没看见，1很拽的看着大家）2：同学们这样的事情就发生在你们眼前，你们怎么能无动于衷呢，如果你们继续这样置之不理的话下一个被欺负的可就是你们了。1：我看他们谁敢管我的