教育孩子随笔精美标题新颖调皮孩子教育随笔(通用14篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。教育孩子随笔精美标题新颖篇一每个孩子都是一个不同的独立个体。有的安静，有的活泼，有的很乖，有的调皮。马一轩的妈妈有事接不上孩子，放学时我要替他接一下我的小外甥马一轩。我刚走到马一轩教室的门口就听见他班的李老师指责说：“放学别走了，等你妈妈来再说。”我进去问：”李老师发生什么事了？”李老师很生气的说：“今天下午，一轩拿着玩具碰着琳琳的脸了。”我对一轩说：“你给小朋友道歉了吗？”一轩低着头，撅着嘴，眼里眼泪快要流出来了。我继续问一轩，你怎么碰着琳琳的脸的？一轩，抬起头看着我说：“我拿玩具时不小心碰了琳琳，我说了对不起了。”李老师继续说着：“一轩万一给人家碰着眼睛呢？我们班还没有这样的呢？”我对着琳琳妈妈说：“孩子不是故意的，对不起。”琳琳妈妈说：“不小心的，没事。”一轩这孩子是比别的孩子好动，但这也是5岁孩子的天性。一个班的孩子不可能一刀切，一样的性格，一样的.脾气，一样的模样。可能孩子调皮，他与别的孩子之间发生什么事，老师习惯性的想法肯定是调皮孩子先惹事了，这也可以理解。孩子们本是善良的，没有什么恶意去攻击谁的意向，老师发现孩子的错误做法要及时的教育给予纠正，以后不再发生类似的事情，必定孩子的思维判断能力还有一定的局限性。老师每天对着一群吵吵嚷嚷的孩子，又要做好教育，又要搞好保育，确实很辛苦。但是老师尽量去发现每个孩子独有的闪光点，发现他们的可爱之处，就会更加热爱幼教事业，更喜欢每一个孩子。教育孩子随笔精美标题新颖篇二第一：我给孩子们收拾玩具的时间太短，以至于有的孩子一听到小铃就急于回到位子，而忽视了整理区角。第二：有时候，就叫几个能力强的幼儿收拾一下好了，或者干脆自己整理，省时间。但后来我发现，经常整理的小朋友整理得越来越好，而其它的孩子整理习惯则一点没改变，如果每次我去整理的话就成了我的包办。玩了几天区角后，一天我特意提前十分钟敲小铃，小朋友在我的提示下手忙脚乱地整理着东西，待他们基本坐定后，我没让能干的小朋友去收拾，自己也没去收拾，而是故作惊讶地说：“呀！老师听到区角里有好多的玩具在哭，你们知道为什么吗？”小朋友议论开了。我接着说：“对呀，你们玩好玩具以后都没有把他们放回家，他们没有家了，就伤心地哭了。”于是我利用这个晨间谈话活动，和孩子们一起制定了区域活动的规则和我的一些实施方案：1、贴了每个区角的人数标志，让孩子们按规定的人数进入区角，这样就会减少拥挤的现象。参与常规的制定。2、在以后的每一次区域活动刚开始之前，都给幼儿讲清楚玩区角的规则、要求。3、每一次区域活动后，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效的表扬整理好与活动好的孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。发挥榜样引领作用，以点带面，逐步辐射到全体幼儿整理能力的提高。4、在区域活动中，给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓整理区角这件事情，不断的强化幼儿区域活动中的规则意识，如关于材料取放的规则等。5、活动区的创设符合中班幼儿的年龄特点，有时课上的一些操作材料放于区角，供幼儿课后再操作、探索。比如我将中班主题弯弯绕绕中的弯弯绕绕的线、自由自在的电线、有用的弹簧上好课后都放在了区角。6、玩具材料的摆放易于幼儿的取用、收纳，并且根据玩具的特点，设定摆放的器具和空间位置。材料玩具的`提供应适度，不多也不少。7、在区域活动后，请一位幼儿担任管理员，检查并整理，成为区域小主人。在强化自身收拾习惯的基础上，培养幼儿的责任感。经过一段时间的试行后，现在我们班的区域活动都能有效、安静地开展了，活动后孩子们都能摆放地很整齐，每天早上孩子们和我们问早后，就会自觉地到区角里去玩了，等到孩子来的较多时就带他们到户外去活动。我想孩子们习惯的养成不是一朝一夕的事，贵在持之以恒，只要我们老师做到大处着眼、小处入手，用心地去思考就一定会找到好办法。教育孩子随笔精美标题新颖篇三我都是认为每个孩子都是天真可爱的，因为他们都有一张张天使般的脸，他们的每个举动都是那么的好玩。可从事这份工作后，我发现原来也有一些孩子不是那么的讨人喜欢，而那些所谓的好玩举动总是会让我们老师、他们父母感到头疼。虽然也是会有一些的调皮孩子让我生气、烦恼，可我并不讨厌他们，反而有时觉得他们有苦衷，经常会想一些方法来帮助他们。为什么呢？因为我找到他们的闪光点。游书晟是我们班里一个很令人头疼的孩子，他总会做出一些让大家意想不到的事情。吃饭时他不但不好好地吃饭，反而把饭当作玩物来扔，要不就是吃几口就去玩玩具，如果老师坐在他