小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。A.B.C.2.下列音阶中音最高的是（）。A.哆B.发C.索3.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。A.响B.轻C.不一定听到4.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经5.耳廓的作用是（）。A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音6.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。A.松B.紧C.变粗7.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。A.强弱B.高低C.以上都是8.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。A.铁B.水C.空气9.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（）。A.边做实验，边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住10.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（）。A.越来越响B.越来越小C.不变二.填空题(共10题，共40分)1.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（），产生声音。声带越紧，发出的声音越（）。2.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（）改变了。3.声音的强弱可以用（）来描述。4.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。5.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（），用力敲击音量就（）。物体振动的快，发出的声音就（）；振动的慢，发出的声音就（）。6.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（）。7.有些声音让我们觉得（），比如（）；有些声音让我们觉得（），比如（）。8.影响声音强弱变化的因素是（）。9.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（），与它相连的、像骨头一样的东西叫（）。10.音调是由物体振动的（）决定的。三.判断题(共10题，共20分)1.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。（）2.我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（）3.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）4.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（）5.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（）6.物体振动得越快，发出的声音就越低。（）7.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（）8.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）9.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（）10.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜收集声音外耳道把声音信号传递给大脑听小骨把振动转化成声音信号听觉神经传递振动耳郭传送声波耳蜗产生振动五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？2.声音是怎样进行传播的？3.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共34分)1.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度（），发出的声音（）；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（），发出的声音（），说明声音的强弱与（）有关。2.下图是人体耳朵的结构图，请观察并回答问题。1、在耳朵结构中，收集声音的是（），将振动转化为听觉信号的是（）。（填字母）2、悠扬的琴声是靠琴弦（）产生的，琴声是通过（）传到人耳的。3、在用气球皮模拟鼓膜振动时，在气球皮上撒一些细盐是为