《捕鱼》教学设计《捕鱼》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《捕鱼》教学设计，欢迎大家分享。《捕鱼》教学设计1活动准备：彩色鱼网一块、活动音乐活动过程：一、热身运动：鱼儿游游1、围着鱼网，模仿水里的小动物做热身操。可爱的小鱼们，我们一起到池塘里去玩游戏！准备好了吗，一起来动一动吧！（环节分析：这部分活动是用“小鱼”角色导入，引起幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在音乐的伴奏下做热身活动。）二、游戏探秘：群鱼嬉戏1、自由探索鱼网玩法鱼宝宝们，你们自己去玩一玩吧。你可以一个人玩，也可以和同伴一起玩，看谁玩的花样最多。2经验分享：玩鱼网的`方法。你们是怎么玩的呢？（选择几位小朋友说一说玩法，可以让其他孩子一起学学。）3、交流小结：小鱼们真棒，想出了很多种玩鱼网的方法。（环节分析：这个部分活动的是让幼儿自由解锁鱼网的多种玩法，重点是帮助幼儿练习运动技能，为下一个环节作准备。）三、体能比拼：鱼儿快逃（一）赶小鱼1、第一次捕鱼游戏，幼儿用自己的方式躲避鱼网大海里有许多渔网，今天我们来练习一下躲避鱼网的本领。现在鱼网就在我们的下面，你们是用什么方法快速离开鱼网的？试一试。2、你觉得哪个方法比较好？为什么？3、幼儿分组游戏。4、小结：小鱼们真棒，都躲过了鱼网。（二）捞小鱼1、改变鱼网的方向，幼儿尝试躲避鱼网。（鱼网立起来）刚刚我们试过了用侧滚翻等方式来躲避渔网，用你们聪明的脑袋想想还可以怎样通过鱼网呢？2、第二次改变鱼网方向，幼儿尝试躲避。（鱼网从上面来）3、你是怎么躲避鱼网的？4、小结：小鱼们真棒，又一次躲过了鱼网的捕捞。（三）网小鱼1、鱼网动起来，从不同的方向捕鱼，幼儿观察并躲避鱼网。请小鱼们用眼睛仔细观察鱼网是从哪里来的，用上你们今天学到的所有本领：滚、钻等，来躲避鱼网，不被捕到。准备好，鱼网来了！2、根据情况，游戏进行2—3次。（环节分析：通过三个不同的“捕鱼”游戏，提升难度，锻炼他们孩子们的观察能力，找到快速躲避渔网捕捞的能力以及孩子们身体的反应能力。）四、结束活动：鱼游大海幼儿放松游戏。小鱼们都非常棒！没有被捕鱼人抓走，都累了吧！让我们一起坐上“龙舟”吧！活动反思本节体育嬉戏分预备活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进展。教师营造出布满兴趣的“渔夫拉网捕鱼＇嬉戏气氛，引导幼儿由探究“根本动作要领＇“合作动作要领＇逐步过渡到“合作开展嬉戏＇。教师较好地掌握了运动、嬉戏和训练指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼，又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法成功后的满意。活动环节清楚、目的性强，层层递进，较好地表达了螺旋上升逐步进步难度。《捕鱼》教学设计2活动目标1、练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。2、感受与老师、同伴一起游戏的快乐。3、能根据指令做相应的动作。4、培养幼儿团结合作的'观念。活动准备渔网一个；在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓；课前学习儿歌《小鱼游》。活动过程一、热身运动。二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。1、小鱼是怎么游的？（鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作）2、教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。三、第一次游戏。1、小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽！2、师幼游戏。教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。3、分享游戏体验，评价游戏结果刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢？（点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。）小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢？（引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了）4、再次游戏四、第二次游戏。玩法1。幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游……”当教师说到“X人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。玩法2。每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。（或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼）《捕