年度工作参考总结-学校2021年度工作参考总结报告学校2021年度工作总结一下面我代表樱桃园联校向全体老师汇报20xx年度工作情况，安排20xx年度教育教学工作要点。第一部分：20xx工作总结一年来，在县教育局和镇党委、政府的正确领导下，我们坚持以“科学开展观”为指导思想，以落实“以人为本”作为治理理念，以构建和谐教育为工作核心，解放思想，更新观念，带着全镇广大小学教职工，团结进取，奋力拼搏，获得了全县一流的工作业绩，制造了我镇教育事业的新辉煌。现将一年来的工作向大家进展汇报如下。一、学校治理科学标准，和谐校园初步构成为深化教育人事治理改革，使学校治理更加科学、标准、高效，推进全员聘任制度，与每位教职工签订了《聊城市事业单位聘用合同》，明确了岗位职责，激发了工作热情，鼓舞了干劲。为严格岗位纪律治理，给八处中心校安装了指纹考勤机，促进了学校治理进一步走向标准化，严格了人事纪律和考勤治理。为全面贯彻《山东省中小学根本治理标准》，制订了《樱桃园镇联校教育教学工作评估施行方法》，从校园环境、教学设备、治理机构及制度、治理者素养、教学常规、推进素养教育、教科研工作、教研活动等八方面对各学校的进展评估，多样化的量化学校工作。建立了老师专业化成长评估体系。针对老师考核工作改革和促进老师治理的过程化的需要，为促进老师走专业化成长之路，我们从20xx年3月份开场酝酿建立老师专业化成长治理体系，经屡次研究，制定了《樱桃园镇联校老师专业成长考核施行方法及施行细则》，为全面评价老师的教育教学工作提供了可操作性依照。9月份为每位老师建立了专业成长专用档案，每人一盒，一式两份，联校和小学各保存一份，动态化记录个人根本信息、学历进修、师德评议、教学成绩、论文论著、教研科研等成长情况。我们经教代会通过后，开场正式施行，在学年末依照专业成长记录的各项内容，量化记分后陈列名次，警告和处分名次较低者，拿出两万元奖励积极进取、成绩优良、成长突出的老师，促进老师整体走向专业化。加强了校园文化建立，提高各小学校长和全体老师在校园文化建立方面的思想认识，明确了学校设备、教学活动、人际关系、花草树木、课程资源等在学校文化建立中的作用，各小学的校园文化建立均有明显起色，加强了师生团结协作才能，拓宽了教育资源开发渠道，增进了资源共享，和谐校园建立稳步推进。“书香校园”工程在全镇开场推行。在镇实验小学开展“学生双休日读书计划”获得一定经历的根底上，按照县教育局的部署，联校从11月份开场，在全镇所有小学推行“书香校园”工程，鼓舞师生养成读书适应，制定读书计划，建立阅读笔记，定期开展交流、展评，在建立“学习型校园”和构建“书香校园”工作中迈出了坚实的步伐，有利于提升学校文化建立的层次，拓宽教育学习资源，促进老师知识构造的转化和优化，在专业化成长之路上更好、更快开展，促进学生综合素养全面和谐提高。二、德育工作扎实推进，师生道德水平逐步提高在清明节前夕，联校组织开展了“缅怀革命先烈，励志健康成长”读书征文活动，使学生遭到了一次生动的思想教育，加强学生的爱国情操，鼓舞学生的学习情趣。在“5.12”汶川大地震发生后的第二天，我们热切关注灾情，关于灾区人民承受的宏大身体和心灵的苦难，全镇师生好像身受，各校先后掀起为灾区捐款献爱心活动，老师捐款一万七千余元，学生捐款八千余元，党员缴纳特别党费四千五百余元，捐款总额居全县乡镇学校的前列，遭到了教育局领导的欣赏，捐款活动场景在《莘县教育》周刊上登载，师生的思想认识进一步提高，坚决了团结一致、万众一心、共抗灾难、再创辉煌的决心和决心。为迎接北京奥运会的成功召开，表达对祖国综合国力不断加强的喜悦骄傲之情，表达对“科技奥运、绿色奥运、人文奥运的”庄重承诺的支持，我们按照上级部署，制造性地开展活动，举行了“心系奥运、健康成长”征文活动，获得了良好效果。学生综合素养评定工作走向标准化。从20xx年开场每学期进展综合素养评定，为所有小学生建立成长记录袋，动态记录学生成长信息。联校制定了《学生成长记录袋治理使用方法》，投入近四万元，统一购置了专用档案橱，为每一个学生统一购置了成长记录档案袋。通过施行“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓舞、促进学生的开展，使学生既能学会推断本人的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省本身的缺乏，主动寻求改良的方法和途径，还能协助老师、家长理解学生的成长与进步，交流信息，讨论方法，寻求最正确教育途径。重点加强了留守儿童青年的治理。我们在今年4月初组织了特别学生群体调查，建立了特别学生群体信息数据库，掌握了家庭贫困生、学习困难学生、单亲或孤儿、进城农民工子女、农村留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特优生、学习成绩特优生等八类特别群体的信息，特别是比拟突出的农村留守儿童咨询题，采取了家访、师生结对和生生结对帮扶等