《语文园地四》教案教学目标：1.认识10个汉字，了解玩具的有关知识。2.学会积累表达情绪的词语。3.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。4.熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。教学重点：1.学会积累表达情绪的词语。2.会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。教学难点：1.认识10个汉字，了解玩具的有关知识。2.熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看。学生自由畅谈。导入新课：让我们一起来看看吧。二、识字加油站1.出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪”。领读词语，出示拼音学生自读。依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下。2.出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”。领读词语，出示拼音学生自读。依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣。3.出示“陀螺”等全部词语。认读词语。开火车读。学生自由表述。4.你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述。预设：毛绒玩具、拼搭积木等。可以让学生说一说玩具的玩法。5.出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。6.出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧！三、字词句运用1.把你积累的词语写下来。出示课件：形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤。2.小组自由交流：（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈；（2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放；（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦。3.你还知道其它表达情绪的词语吗？说一说。我的情绪：害怕，厌恶……4.照样子，用变色的词语说句子。5.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……6.“一会儿……一会儿……一会儿……”表示三个动作交替进行。7.我会说：出示图片。孙悟空发现情况不对，一会儿观察天色，一会儿凝视草木的动静，一会儿俯下身子倾听。8.我会说……出示图片进行。9.妈妈一回到家就忙起来了……四、我的发现1.出示汉字“匹、巨、周”，引导学生观察。指导：三包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。2.出示汉字“团、圆、国”，引导学生观察。指导：全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。3.想一想还有哪些字需要这样注意呢？预设：回、圈、因、区……五、日积月累1.有些名言要跟大家一起分享。播放歌曲：好孩子要诚实。“轻诺必寡信。——《老子》”意思是轻易许下的诺言必然缺乏信用。“失信不立。——《左传》”意思是不讲信用的人无法在社会立足。“小信成则大信立。——《韩非子》”指做小事情讲信用就可以建立起大信用。2.我积累的其它关于守信的名言：言必信，行必果。民无信不立。一言既出，驷马难追。人而无信，不知其可也。有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。六、我爱阅读1.读一读文章，你读到了什么？2.主要讲了一件什么事情？讲的是谁？学生一句一句地读，轮读，小组合作读。慢速咬准字音，不断加快速度。3.练习快速、流利朗读，熟读。小组派代表展示。4.讨论：宁宁和男孩玩手影戏的时候心情是怎样的？5.找一找文中的拟声词，这些词语表现了什么呢？6.宁宁和男孩用手影做出了哪些小动物？他们从剑拔弩张到握手言和，这体现了什么？