《中彩那天》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《中彩那天》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《中彩那天》教案1一、教学目标知识技能目标1．用现有的识字方法，、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；3．通过讨论和想像，提高认识能力和思维能力。过程方法目标1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。二、教学策略精选本课拟采取以下教学策略：1．略读复述、把握主要内容。2．合作讨论、相机点拨、突破难点。3．感情朗读、激发想像、说议结合。这些教学策略与教学目标的联系如下：教学内容：略读，复述课文，学习生字词。过程与方法1．学生略读。2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机用幻灯出示关键词。3．请成绩一般的同学根据提示复述主要内容，教师相机出示相关句子。4．请学困生根据提示复述其中的一部分内容。说明之所以从没有提示到词语提示再到句子提示，让不同层次的同学复述课文．是考虑到儿童的学习差异，分层施教，培养学生的自信心。5．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：说明顺应个性差异设计识字练习，不要求统一的答案，可根据自己的`实际情况填写。旨在进一步培养学生独立识字的能力。第二课时教学内容：精读，合作学习，理解“诚信与财富”。过程与方法1．让学生将自己读懂的内容改成问题，向其他同学提问。学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什么？教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什么“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：“父亲”为什么中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。说明采用这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来；另一方面可以发挥教师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话环境。第二课时教学内容：朗读，续写故事，检验学习效果。过程与方法1．有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。2．发挥想像，回答问题。①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？3．将自己所说的内容写一写。说明设计这一练习，一是考查学生对课文的理解程度；二是培养教师有创造性使用教材的意识。《中彩那天》教案2师：今天与同学们一起将要学习的课文是什么，请齐读。生：中彩那天。师：你们读得真棒，一开始就要读准字音，中是一个多音字，这里读四声，彩，注意上面爪字头的写法。师：中彩那天到底发生了什么事请打开语文书，读一遍课文，注意读准字音，读通句子，假如读课文有困难，可以请教老师，也可以请教同学。师：刚才同学们读书的时候老师在你们身边听了听，读得非常好，老师收集了同学们的预习提纲，要求把带有生字的词和喜欢的词抄下来，俺们来看一些同学的。（出示同学预习提纲，请生领读。）领读时，注意读准字音。生：领读词语，维持生计拮据神情严肃财富梦寐以求。师：再出示几张，不读，仔细看一看书写，有什么问题。生：写得大小不一。师：要把每个字都写正确，写整齐。师：老师对你们的预习还是不太放心，能检查吗？拮据是什么意思？生：经济情况不好。师：你从哪儿得来的这些意思。生：从字典上找到的。师：那课文中是怎么说拮据的，俺们来看看这句话，齐读。师：课文中拮据是什么意思？生：缺少钱。师：文中怎么能看出缺少钱？看课文是怎么说的。生：花钱受限制。师：你怎么看出受限制？生：只有爸爸一人工作。师：你还从文中哪儿看出？生：他们全家六口人，只有父亲一人工作。生：而且还是在第二次世界大战期间。师：真了不起，知道事情的背景。生：二次世界大战期间，美国等国家都很困难，而且父亲还要养活六口人。师：多会读书的小朋友啊。俺们查到词语后还必需把它放回课文中去，联系课文就会对拮据这个词理解得更深刻了。课文中还有一个词是“梦寐以求”，是什么意思？生：在梦里都想得到。师：课文中，梦寐以求的是什么生：是汽车。师：仅仅是睡觉时想得到吗？他是一个汽车修理工，他修车的时候吃饭的时候走路的时候甚至是晚上睡觉的时候生：也想。师：这就叫做“梦寐以求”，这些词语假如俺们联系生活理解就更准确了。上面两种理解词语的方法今后要运用到学习中。师：题目是中彩那天，请你快速阅读课文，找一找哪几段写那天发生的事？生：第３～８段。师：这节课俺们就重点学习３～８段，了解中彩那天发生的事情