小班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。小班教案篇1活动目标：1、理解故事内容，巩固常绿树和落叶树冬天生长状况的不同。2、学会复述故事，感受分角色表演的乐趣。3、体验关心他人，互相帮助的情感。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：挂图，小鸟、梧桐树、水杉、松树的挂饰活动过程：一、故事引入建议直接切入主题，把重点放在对故事的理解上。师：你们见过小鸟吗？小鸟的家在哪里？师：可是寒冷的冬天来了，呼呼的北风把小鸟的家给吹走了，你们觉得这时小鸟会怎么样呢？（自由猜想）师：接下来就让我们来听听故事《松树爷爷的帽子》，请大家仔细听听故事中的小鸟遇到了这样的麻烦，它是怎么做得，故事中又发生了怎么的事情？（欣赏故事《松树爷爷的帽子》。）二、欣赏故事，熟悉故事内容（第一遍完整叙述故事，图文结合）师：故事听完了，谁能告诉我故事的名字是什么？（请2~3个孩子说说看，并让全体孩子正确讲述）师：在这个故事中，你听到了什么？三、分段讲述，进一步理解故事内容有些问题可以合并提，不要分得太细。（第一部分：故事第一段）师：冬天到了，小鸟怎么了？师：小鸟到底是怎么做得呢？让我们接着往下听。（第二部分：故事第二段）师：小鸟遇到了谁，梧桐树爷爷怎么了？小鸟是怎么对梧桐树爷爷说的，梧桐树又是怎么回答的？师：梧桐树爷爷只剩下光秃秃的树干了，他也帮不了小鸟，小鸟该怎么办呢？（引出第三部分：故事第三段）师：这回小鸟又见到了谁??他找到自己的新家了吗？为什么？小鸟和水杉爷爷又是怎么说的呢？师：小鸟还是找不到能够帮助他的朋友，正当小鸟伤心的时候……（引出第四部分：最后三段）师：这次谁帮助了小鸟？小鸟跟松树爷爷是怎么说的呢？松树为什么能帮助小鸟？师：听完故事，谁能告诉我这些树爷爷的帽子到底是什么呢？师：为什么梧桐树和水杉树帮不了小鸟而松树可以呢？（巩固常绿树和落叶树的知识）四、感受情景表演乐趣（先请4个孩子分别扮演故事中的角色，再由男孩子扮演树爷爷们，女孩子扮演小鸟，进行故事表演）1、先个别后集体，一共有两次表演吗？2、对小朋友的表演，教师要有评价。3、集体表演时，场景要大，位置要拉开，避免拥挤。五、情感体验师：在这个故事中，松树爷爷帮助小鸟，度过了寒冷的冬天，那你有没有帮助过别人呢？你是怎么帮助别人的？你帮助别人后你的心情怎么样？师：老师觉得帮助别人是件快乐的`事情，我们要学会帮助别人。活动反思：这是我第二次带语言活动，总结了之前语言活动《秋天的风》的一些经验之后，这个活动的准备对于我来说，更得心应手些。实际活动中，每个流程是还是比较清晰的，过渡也比较自然。但是我觉得经过两次的语言教学，自己似乎遇到了一个瓶颈，主要是在理解故事内容这一块，教学效果总是不理想。归咎原因就是帮助幼儿理解内容时我进行地太急，问题的提出并不能很好遵循由易到难到的原则，缺乏一定的逻辑性。幼儿对内容的理解有问题，这导致师幼之间的互动比较被动，我总是会得不到孩子的积极的回应，这让我很无措很有挫败感。所以如何帮助孩子更好理解内容，是我今后要重点细究和需要尽快解决的点。小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。小班教案篇2《甜甜的招呼》活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句："早上好!"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.活动目标1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.活动准备1.电视机电脑>碟片录音机>音乐图片若张。2.幼儿人手一个彩色眼罩。3.邀请部分家长和园内老师。活动过程实录一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片>.引导幼儿说说天线宝宝们是