语文园地五“识字加油站”通过三组同音字，认识9个生字，同时也有引导学生根据字形特点提高识字能力的作用。“字词句运用”通过学习8个与说话有关的四字词语，动脑思考猜出词义；读句子，看懂例句，再仿造例句给句子加上适当的词让句子变得更具体生动。“书写提示”指导学生学会书写左短右长和左长右短的左右结构字。“日积月累”目的是积累古诗，受到传统文化的情感熏陶。“我爱阅读”通过引导学生阅读《骑驴》这篇短文，继续培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力，同时也检测学生通过本组学习看待问题的能力是否提高。1．认识9个生字，能正确书写左右结构中左右长短不一的字。2．能通过扩句让句子更具体生动。积累背诵古诗。[来源:学.科.网Z.X.X.K]3．培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。重点：识字、写字、学会扩句、背诵古诗。难点：关于语言的四字词语的理解，阅读兴趣的培养。多媒体课件两课时第一课时一、识字加油站。1．看拼音，读每组生字及词语，要求读准字音。2．辨字形，说说每组字有什么不同。3．生根据字形特点猜字组词。4．读字词，巩固生字。[来源:Zxxk.]二、字词句运用。(一)读词语猜意思。1．生借助拼音正确认读8个四字词语。2．开展多种形式的认读活动，巩固对词语的认识。3．生谈发现，与同桌讨论：你知道了哪些词的意思。4．全班交流，师引导学生体会不懂的词语的意思。(二)仿造例句给句子加恰当的词语让句子更具体。1．引导学生读例句。2．生找出加点词语，师引导通过去词语让学生体会加点词在句中的作用。3．出示书中句子，指生试着仿造例句加词，让句子变得生动具体。4．出示其他句子，生试给句子添加词语，再把句子读给同学听，他生评议。三、书写提示。1．课件出示书中四个生字，生自由认读。2．生观察字形与结构，说说左右的两组字有什么相同和不同。3．指导书写：左边的字要写的左短右长；右边的字要写的左长右短。4．生练写，师巡视指导。[来源:学_科_网Z_X_X_K]第二课时一、日积月累。1．生借助拼音把古诗读正确熟练。[来源:Z§xx§k.]2．同桌合作互相检查正音。3．指生朗读，师生评议。4．开展多种形式的朗读，让学生在读熟的基础上试着背诵。二、我爱阅读。1．生借助拼音读熟短文。2．小组内互相正音并交流故事内容。3．指生朗读并介绍故事内容，师生评价。4．讨论：说说如果你是老爷爷，你会怎么做？[来源:学#科#网]5．全班交流。6．师小结：是呀，同学们生活中我们不能只听别人的意见，要有自己看待问题的能力与方法，遇事多思考分析，这样才能很好地解决事情！