《语文园地五》教学设计一、教材分析《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。二、教学目标1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。在“字词句运用”中通过字义猜词义；发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。2.积累古诗，阅读寓言故事，激发学生对中华传统文化的热爱，提高语文素养。三、教学重点1.学习运用“字义猜词义”的方法，理解“自言自语”等8个词语含义。2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。四、教学难点学会积累并吟诵《江雪》；理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。课时安排三课时教学资源准备多媒体课件、词语卡片七、教学过程第一课时（一）创设情境，谈话导入导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。我们一起加油吧！识字加油站1.借助字形，连字成词（1）观察每组字在结构、字形上的特点（2）引导学生发现每组字的不同部分与字义有关小结：这就是形旁表义。【板书：形旁表义】（3）根据形旁表义的特点完成练习（4）汇报答案，找出问题教师评价要点：开幕：通过看动图理解“幕”是巾字底爱慕：通过“慕”字下半部分字理，理解“⺗”和人的内心想法有关（5）再次订正答案小结：借助形近字形旁表义的特点把字连成了词语，大巴车立刻就加上了一格油。我们继续努力吧！2.趣味闯关，认读生字通过齐读、同桌互读、听号读字等方式，掌握认读字3.填字游戏，巩固拓展（1）给“盯”和“纷”找形近字并填写在小花纸上（2）汇报交流并补充小结：大巴车加满三格油，我们去秋游吧！字词句运用1.多种形式读词通过自读、齐读、小组合作、听指令等方式读词词语理解（1）猜字解词①找出八个词语的相同之处（都含有“言”和“语”）②猜出“言”“语”含义③找出并回顾自言自语词义④找出与自言自语结构相同的词语并猜词义【板书：字义猜词义】⑤小组合作初步感知剩余词语含义。⑥找出意思相近和相反的词语并猜出词义（2）情境猜词①观看《狐狸和乌鸦》视频②根据视频情节猜甜言蜜语词义③观看入队宣誓视频④根据视频情节猜豪言壮语词义小结：根据字义猜词义、生活情境是理解词义的好方法。积累词语（四）句子运用1.自读例句，发现例句中加点词语的特点小结：借助描写样子和颜色的词语可以让句子加具体。【板书：样子、颜色写具体】2.体会加点词语的好处3.补充第一句话，汇报交流4.借助图片，发挥想象，引导学生多样化的表达5.小组合作补充第二句话6.汇报板书设计：语文园地五小花图形旁表义近反义词贴字义猜词义葫芦藤、小花图样子、颜色写具体第二课时（一）复习导入，巩固旧知今天我们继续走进语文园地五，完成书写提示和日积月累的学习。复习认读字同桌互读。（2）抢读（二）完成书写提示1.仔细观察，发现规律（1）自读生字，观察结构上的相似之处。（2）出示长短双色格及辅助线引导学生关注位置关系2.指导书写（1）比较学习：“观”、“呼”、“忙”、“如”四个生字（2）自主描红书写（3）投影展示，学生评价。（4）修改后再次书写3.拓展（1）出示本单元所有生字，学生小组合作找出“左短右长”和“左长右短”的字并分类。（2）汇报交流小结：书写左右结构的字时关注位置关系可以帮助我们把汉字写得更美观。完成日积月累1.解释题意《江雪》意思是江上的雪景我们走进古诗，看看那是一番怎样的景象。2.初读古诗（1）借助拼音自读古诗（2）同桌互读，订正字音。（3）指名读（4）小组比拼。（5）男女生比赛读。（6）齐读3.再读韵律（1）教师范读。（2）学生模仿读。（3）指名读，随机指导。（4）同桌互读。4.看图理解（1）出示书中插图，学生观察图上出现了哪些人物和景物。相机指导“蓑笠翁”的意思：披着草或麻编织的斗篷和