《哪儿去了》教案作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《哪儿去了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《哪儿去了》教案1活动目标：1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果。2、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要保护身边的自然环境。活动准备：课件。教学重难点：了解生态遭破坏的原因及严重的后果。教学方法与手段：谈话法，讨论法；多媒体辅助教学。活动过程：一、谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣。教师：瞧瞧，谁来了？（出示小熊画面）在小熊家门前，有一个美丽又好玩的地方，你们想看吗？你能用好听的话来讲讲小熊家门前的美丽景色吗？这儿的环境很美，这里的空气情况是怎样的？小熊住在这么美的地方，心里会有怎样的感觉呢？二、播放课件，分段欣赏故事，理解故事内容。1、欣赏故事第一段。（小熊的家门前有个小山坡……美丽的山坡到哪去了呢？）教师：让我们一起来听一听，这个美丽的山坡发生了什么事情。提问：小熊旅行回来看到了什么?可能是什么原因变成了这样呢？小熊看到了这一切，心里有什么感受呢？小熊家门前那个美丽的山坡到哪儿去了呢？2、欣赏故事第二段。（小熊问家门口的老槐树……我快没办法呼吸了，我得赶紧搬家）练习小熊与动植物的对话，理解故事内容。（1）倾听、练习小熊与老槐树、小草的对话，了解树和草对保护泥土的作用。教师：美丽的山坡不见了，小熊真着急，它急忙去询问它的朋友。（出示老槐树和小草的画面）请大家听一听小熊是怎么问的。提问：小熊是怎么问老槐树的？老槐树是怎么回答的？它又是怎么问小草的？小草是怎么回答的？你们认为山坡不见了和这两个植物朋友有关系吗？如果树和草长在山坡上，对山坡有用吗？有什么用？让我们来学一学小熊和两个朋友的对话吧！（2）倾听、练习小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。教师：小熊又去问了它的动物朋友。（出示大鸟和小鱼的画面）听一听它是怎么说的？提问：小熊在哪里发现了大鸟？大鸟在空中干嘛？盘旋是什么意思？小熊问它们，你知道美丽的山坡哪去了，大鸟告诉了小熊什么？小鱼呢？它说了什么？让我们学一学小熊和动物朋友的对话。（3）教师：小熊的美丽的家园被毁了。这时，它的'心情变得怎样？三、完整欣赏故事，帮助幼儿梳理山坡不见的真正原因。教师：接下来，小熊会怎么做呢？让我们完整欣赏一遍故事，在故事中找出答案。提问：故事的名字叫什么？小熊最后说了什么？你觉得让美丽的山坡不见的原因是什么？你想对砍树的人们说些什么？四、讨论：美丽的山坡能回来吗。教师：我们怎样帮助小熊重建家园，让美丽的山坡回来，让小熊高兴呢？小结：你们说得真好。在你们的帮助下，小熊一定会重新拥有一个美丽的家园！而且你们的想法如果能运用在我们生活中，我们自己生活的环境也会越来越美。让我们一起努力！《哪儿去了》教案2活动目标：1．理解歌曲内容，在初步学唱歌曲的基础上尝试仿编歌曲。2．能大胆地用歌声一问一答，体验问答歌的趣味。活动准备：图片若干张，内容分别有刷牙、洗脸、梳头、跳舞、拍球等。活动过程：（一）小手藏猫猫。1．交代藏猫猫的游戏玩法，请幼儿想办法把自已的小手藏起来，让老师来找。2．边唱歌曲的`前半句边走到幼儿中间去寻找，观察不同的藏手方法并及时表扬。3．你们的小手在哪里？等幼儿伸出小手后，教师唱歌曲后半段。4．游戏再进行一次，引导幼儿伸出手后能跟着音乐节奏舞动手腕。（二）我问你答真有趣。1．刚才老师是怎么问的？鼓励幼儿哼唱出歌曲前半段。2．你们应该怎么回答？启发幼儿将“你们的”改成“我的”来哼唱后半段。3．介绍歌曲名称和歌曲一问一答的演唱方式。4．跟琴完整学唱，教师问幼儿答，并做相应的动作。（三）能干的小手。1．人人都有一双能干的小手，你们的小手还会做什么？根据幼儿的回答出示相应的图片。2．帮助幼儿仿编歌曲，如用“我的小手会刷牙……”替换歌曲的最后4个小节。《哪儿去了》教案3教学目标：1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“口字旁儿”。2.正确认读十个生字。3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4.了解四季的变化及每个季节的.特点。教学重点：1.正确认读十个生字，并会写“儿、去、了、叶”四个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过想象理解课文内容。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课师问：你们知道一年有几个季节吗?学生回答后展示他们搜集的四季图片，并让学生说说自己图片上的季节是哪个季节。教师小结：一年四季都那么美，今天我们就学习一首描写四季的儿歌《哪儿去了》。(板书课题)二、学习生字，突破重点1.在语境中识字。(1)听让学生听《哪儿去了》的配乐录音，学习本课生字。(2)读①跟课文录音读②自读③小组互读分小组互相交流，听一听，读一读，比一比。④教师