《鲸》说课稿《鲸》说课稿精选15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的《鲸》说课稿，欢迎大家分享。《鲸》说课稿1一、教材简析。今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。这是一篇精读课文。课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特生的动物，接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物，最后介绍了鲸的生活习性。二、教学目的、要求。1、学会本课7个生字，能正确书写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。2、朗读课文，了解鲸的.特点和生活习性，认识列举数学、比较、举例、比喻等说明方法。3、培养学生热爱科学的兴趣。三、教学重点、难点。重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。难点：了解鲸的进化过程，理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物。”四、教学时数：两课时。五、教学程序。（一）反馈预习情况，导入新课。课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。有良好的预习习惯才能提高课堂教学效率。特别是学生平时较少接触鲸，更要通过课前去收集相关材料，才能为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸的什么内容，导入新课，调动学习的兴趣。（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。第二环节根据学生预习中提出的问题，即相知道的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。如本单元根据教材编排要求学生阅读时要能用较快的速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。（三）汇报自学情况，深入学习课文。1、掌握字词。《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的，达到学习方法的交流和积累。2、理解课文的主要内容，突破重点。在学生交流读懂内容时，教师要及时疏理，围绕“课文从哪几方面介绍鲸？”的问题展开学习，教师适当板书，同时结合朗读指导，训练语感，加深学生印象。3、体会课文说明方法，突出课文重点。在环节过渡上可抓住课文主要内容，引发学生思考：“课文用了什么说明方法？”因为合作是新一轮课程改革，所倡导的主要学习方式之一。我们平时要加强培养，可以让学生通过小组讨论、交流去发现，认识列数学、作比较、举例子、比喻等说明方法。教学方法主要采用读和联系实际说话，进一步理解，并初步运用这些方法。（四）质疑问难，拓展思维。质疑是学生主动学习的标志，是培养学生创新意识的重要途径，又是教学信息反馈和交流的重要环节。教师要留给学生质疑的空间和时间，充分肯定学生善思好问的精神，从而拓宽学生的思维。像课前的质疑是为了调动学生的学习兴趣，而学习后的质疑，不仅能反馈学生的学习效果，进一步激发学生的求知欲，更能使学习从课内向课外延伸，由课文向课外读物发展，真正促进学生的学习。（五）布置作业。根据学习后的收获，和还想知道的问题，课外去搜集材料，办一份小报，第二课时展示交流。六、板书设计：鲸说明方法主要内容列数字特大特重比较哺乳动物举例种类比喻《鲸》说课稿2各位老师：下午好！今天我说课的内容是人教版五年级上册第三单元第一课----《鲸》。首先，我的说课流程是：说教材，说教学目标，说学情、教法，说教学过程，说板书。接下来，我先说教材。这是一篇精读课文。课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特生的动物，接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物，最后介绍了鲸的生活习性。一、说教学目标：知识与能力：了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。过程与方法：在理解课文的基础上，学习作者抓住事物的`特点来写的方法。情感态度和价值观：激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。教学重点：了解鲸的种类和习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点：了解鲸的进化过程，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。二、说学情：需改进方面：刚升入高段，对自主阅读较为生疏。优势：这类常识性的说明文相对于文艺性说明文来说，更能引起学生的兴趣。三、说教法：在这节课中，我主要采用创设情境、精读感悟法，引导学生自主学习，学生积极参与，力求达到本课的教学目标。四、说教学过程：（一）激趣导入东海龙王要选出海洋里最大的鱼，这吸引了整个海洋生物们的注意。在经过一系列比赛过后，鲸的体重和外形分别排在第几位呢？（二）学习第一段1.从哪里感受到鲸鱼“大”的？找出描写鲸体形大的句子？2.作者如何描写鲸的大的？体会：说明方法、语言的准确性经过一系列的比赛过后，鲸自信满满地等待颁奖。可是，却被通知被取消了资格