美术教案美术教案5篇(必备)作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的美术教案5篇，希望对大家有所帮助。美术教案篇1教学目标：1.了解非洲原始雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法非洲雕刻艺术和审美趣味。2.从多角度去欣赏非洲雕刻，大胆发表自己的意见，培养儿童对世界多元美术文化的兴趣。教学重点：了解非洲的历史地理、风土人情、物产环境的一些情况，从而加深对非洲原始雕刻产生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。教学难点：感受非洲雕刻的独特造型、材质肌理和审美情趣非洲雕刻艺术。教学媒体：图片教学过程：一、导入:欣赏非洲雕刻的图片二、新授：（1）讨论、描述课本例图中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻艺术发表各自的'感受和见解。（2）比较一下非洲雕刻和中国以及其他国家雕刻作品的相同和不同之处。（3）可以用黏土仿制课本上的非洲原始雕刻作品。（4）可以在黏土作品干透后用水粉色着色。三、指导学生练习:操作技巧1.可以临摹非洲雕刻作品，也可以参考它们的造型特点，然后加上自己的意思进行创作。2.泥工造型可以夸张、变形，不完全和真实的物象一模一样。作品要简炼、概括、生动有趣。3.泥工作业中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土过于湿软，都不适合于造型。操作步骤1.学生一起做泥工练习，对泥工作业进一步的感受。2.先捏制大的形状，再做细部。3.可适当运用泥工工具。四、评析学生作品美术教案篇2活动目标1、初步掌握小海星和贝壳的基本特征。2、尝试用深浅对比的颜色配色，使画面色彩鲜明。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。环境创设范例一张；教具：小海星、贝壳各一；幼儿人手一份：绘画纸、油画棒、记号笔。重点与难点掌握小海星和贝壳的基本特征。用深浅对比的颜色配色。活动过程：一、欣赏重现1、（出示海星）提问：这是什么？它是什么样子的？它生活在什么地方？它的好朋友有谁？（出示贝壳）看！这是谁呀？贝壳长什么样子的?小海星最喜欢和贝壳一起玩了（出示范例）2、示范讲解一天小海星醒来了，它展开了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（画上与范例的花纹），去叫妹妹起床，妹妹也醒来了，它展开了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它们可喜欢用深浅对比的'颜色配色的衣服了。它们找到了它们漂亮的朋友——也喜欢穿用深浅对比的颜色配色的衣服的贝壳，一起玩躲猫猫的游戏，看贝壳躲在哪里？（躲在小海星后面）你是从哪里看出来的？还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面，它会穿什么花纹的衣服呢？（请一个幼儿上来演示）它们玩着、笑着吐出了许多的泡泡，玩得多高兴呀。二、联想创作1、鼓励幼儿画出小海星和贝壳一起玩的游戏。2、引导幼儿合理布局。3、提醒幼儿用深浅对比的颜色配色，使画面色彩鲜明。三展示交流1、看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最开心。（引导幼儿观察重叠的位置）2、比比谁的小海星和贝壳的衣服最漂亮。（引导幼儿发现用不同深浅对比的颜色配色，和一些与众不同的花纹）价值分析：第一环节，通过欣赏、提问可以集中幼儿的注意力，以及了解小海星和贝壳的基本特征。以边讲故事，边示范可以提高幼儿的学习兴趣，和明确绘画的方法和过程。第二环节，教师在幼儿创作过程中的指导，可以直接影响幼儿的作品。第三环节，引导幼儿如何评价作品，鼓励幼儿在以后的绘画中有自己小百科：海星，是棘皮动物中结构生理最有代表性的一类。体扁平，多为五辐射对称，体盘和腕分界不明显。生活时口面向下，反口面向上。美术教案篇3设计意图我园所在的福建省漳平市境内独特的丹霞、喀斯特地貌，孕育了丰富多彩的奇石资源，目前已知的珍贵石种有：九龙璧、梅花石、蜡石、虎皮石、彩纹石、绿碧石等十余种，其中九龙璧被列入“中国十大观赏石”、“国石候选石”、“中国四大名玉”。市内建有“漳平奇石文化城”。藏石、赏石是人们闲暇之趣，因此开展这一活动不但有丰富的教育资源，且幼儿有一定的生活经验。活动重在引导幼儿感受奇石的“奇”，并以泥塑的形式表现对奇石的观察、感知和想象，以进一步丰富幼儿的审美经验，激发幼儿热爱大自然的情感。活动目标1．欣赏家乡奇石的质、形、色、纹、象、意，感受大自然的神奇。2．尝试运用彩泥和工具表现奇石的形、色、纹。3．体验立体造型的乐趣，进一步养成耐心细致的操作习惯。活动准备1．经验准备：(1)参观“漳平奇石文化城”，与幼儿一同收集九龙璧、梅花石、蜡石、虎皮石等各种奇石的实物及影像资料，初步了解漳平赏石文化。(2)欣赏隔壁班开展该活动的片段(塑造过程、作品)录像。2．物质准备：橡皮泥，泥工配套工具，多媒体设施。3．环境创设：将奇石的实物、影像资料及隔壁班幼儿的部分作品布置