小班教案小班教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班教案篇1设计思路：据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。活动目标：1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。活动准备：1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。活动过程：一、创设情境，引题激趣。1、大象运木头（感知3和4的数量关系）。我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。（1）出示木头图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（3堆木头）（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。）（5）师小结。2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的.方法使得香蕉和大象的数量一样多。）（5）小结。二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。（1）大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗？（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；第二组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物），教师巡回指导。（3）分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。（4）小结。2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有办法吗？（2）幼儿操作，想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（3）分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么办法使两组物品变得一样多。（4）小结。活动延伸：玩“比一比抓多少”游戏。师提供花片，介绍游戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数；谁多，谁少？想办法使得两组的花片数量一样多。小班教案篇2活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。2、运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。3、促进思维的'准确性，加强对数学活动的参与兴趣。活动准备：教师：大的图形（圆形、三角形、正方形）、大纸盒、示范图、音乐。幼儿：各种图形（圆形、三角形、正方形若干）人手一份、白纸、记号笔、胶水。活动过程：一、图形“变魔术”1、小朋友，你们看，老师带来了一个魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2、提问（1）、从魔术箱内变出图形妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？（三角形）了解图形特点（2）、依次变出正方形、圆形并进行提问，了解图形特点。二、图形找朋友巩固对圆形、正方形、三角形的认识。1、出示大的图形（圆形、三角形、正方形），请幼儿根据自己的图形颜色和形状，到大图板上找到相应的朋友（对应的颜色和图形）。2、教师和幼儿一起验证结果。三、图形变变变1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？2、幼儿操作：每人一份操作材料（圆形、三角形、正方形若干），根据自己的想象将图形拼成一幅画。3、教师巡回指导。四、幼儿的作品展示，幼儿介绍自己的作品。小班教案篇3一、活动